透过资料搜集、讨论和扮演等活动,同学能 加深认识各种动物.PDFVIP

二下 《最偉大的動物》 1 單元目標 1. 認知： l 透過資料搜集、討論和扮演等活動，同學能加深認識各種動物 的特徵及其生活形態 知 識 認知能力 l 同學在聆聽和討論故事中，能強化集中力和理解能力 創 造 力 l 透過觀察和討論不同動物的特徵及五官表情的變化，同學能學 習以不同的角度觀察事物 l 同學能藉著動物偶的製作，發揮其想像力和創意，把動物的特 徵表現出來 2. 情意： l 透過遊戲、模仿、繪畫和討論等活動，同學可加深了解自己及 別人的內外特徵上（如外貌、神態、喜好等）的異同 自我發展 人際關係 l 同學在主題故事及角色討論和遊戲中，能明白互助 的道理及友 情的可貴 l 透過戲偶製作及運用和演練活動，同學能建立自我表達的信心 l 同學能藉著互相分享畫作和討論，學習尊重別人的想法 及其創 作 3. 技能： l 同學透過情景想像、扮演和開合口偶操控等活動，練習身體肌 肉有意識及靈活的郁動和協調，以表達自己 （對自然和動物） 戲劇／ 的感覺 工藝技巧 表達能力 l 同學透過討論和運用圖形去配搭不同的五官表情 ，能明白和掌 握圖形和五官表情的關係 二下 《最偉大的動物》 2 第一節 本節目的：同學透過問答遊戲、模仿和繪畫活動，加深了解自己及別人的內外特徵（如外貌、神態、嗜好、喜好等） １．主題活動 時間：70 分鐘 工具／物料／教材 程 序 參考做法／注意事項 導師預備 同學預備 1. 「傳球快答」（20 分鐘） l 此可作引入主題活動 s 輕的球狀 a) 全班圍圈，導師在中心，手拿球 物件，如報 紙捲成的 b) 當導師把球拋到其中一位同學手中時， l 問題類別不限，導師亦可以提問有關同學 球 接到球的同學需回答導師一個問題 的個人資料，如名字、別名、嗜好、喜歡 ／討厭的東西等 c) 同學回答完畢後，把球傳回給導師 l 導師提醒同學必須輕力拋球 d) 導師再把球拋給另一位同學 e) 重覆 1b 至 1d 2. 「照鏡」（20 分鐘） a) 兩人一組，面對面。一同學想像自己面對 著一面鏡子，而對面的同學則扮演鏡裏的 影子 b) 當照鏡的同學做動作時，對面的影子同學 l 導師需提醒同學的動作要慢和清楚 要跟著做 l 同學最好是先做大動作（如彎腰、舉高 手 ），熟習玩法後才加插小動作（如郁動面 部表情） c) 各組同學交換角色 ，重覆2a-b 3. 「我的好拍檔」（20 分鐘） a) 各同學在繽紛活動冊內繪畫其「拍檔」 l 導師應鼓勵同學盡力把對方的模樣畫出 l 繽紛活動 l 顏色筆