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文本教学解读和要领
王荣生
上海师范大学 教授 博士生导师;语文教学的问题主要是教学内容问题 ;课堂教学的两个要点;从“教学内容”角度观课评教;阅读取向与阅读方法; 如何阅读;二、文本的教学解读1：作为读者 ;1;基于自身（作为成熟读者）的阅读经验 ;课例讨论;课例讨论;主体与对象的关联; 如何阅读;阅读取向与阅读方法; 阅读主体决定阅读取向;常态;1;异态;1;变态; 《天上的街市》课后“理解·分析”题;二、文本的教学解读2：作为研究者 ;阅读教学的内在规定性;找到文本的关键处（最要紧处）;合宜的教学内容; 阅读方法受制文章体式;1;1; 1;1;依据“文本体式”确定教学内容;阅读活动与文本类型;课例讨论;课例讨论;借助于优质课程资源;课例讨论;文章体式; ;一般流程;阅读取向与阅读方法;阅读教学内容的确定;三、文本的教学解读3：作为???文教师 ;阅读教学内容的确定;从学生的角度观照文本 ;课例讨论;根据“学生学情”选择教学内容 ;问题症结：以“教”的活动为基点的课堂教学;解决途径：转向以“学”的活动为基点 ;关注学生的学习经验;1;优秀教师的成功经验;课例讨论;课例讨论; 小 结;基于经验、依据文本、根据学情的一致性 ;课例讨论;课堂教学的两个要点;阅读教学的内在规定性
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