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优质教育资源在小学数学课堂教学中的作用初探 　　摘 要：在教育全面普及的趋势下，社会对于教育的需求发生了巨大变化，以往重视数量的状况不再，人们不但要求拥有受教育的权利，更要求拥有受更好教育的机会。在当前社会，教育的快速发展与高质量教育的匮乏两者间的冲突越来越严重。人们追求高质量教育，实际上就是追求优质教育，优质教育资源是一种稀缺资源。在当前教育领域中，以多媒体技术为代表的信息与网络技术已经逐步普及开来，教育理念、思想、方式与环境等都发生了很大变化。怎么来获取更多额优质教育资源，充分满足社会发展的需要，已经引起广大学者的关注，成为其研究的重要课题。 　　关键词：网络优质教育资源；情境；情趣；成就感 　　网络优质教育资源的应用已经成为当今社会现代化与信息化的重要?酥局?一。很多教学工作者都开始借助网络优质教育资源来提升教学质量，多媒体技术也在教学中得到更广泛的应用。随着现代教育中引入网络教育资源教学系统，教育改革与发展的步伐得以加快。在网络教育资源的作用下，教育的时空被打破，我们与外界的联系变得更为密切，使得教育资源的传播速度得到大幅度提高。以往“一支粉笔，一张嘴”为主的教育模式开始发生变化。相比这一模式，网络优质教育资源能够最大限度地调动学生的学习积极性，使学生拥有丰富的学习体验，从而完成教学任务，促进学生的全面发展。 　　一、借助网络优质教育资源构建教学情境，引起学生的学习兴趣 　　优质教育资源利用声、形、色等多种渠道，同时作用于学生大脑，将教学内容所涉及的各种情境，逐一构建并向学生展示，使学生获得一种身临其境的学习体验。整个教学过程中，在网络技术的作用下，更加生动与形象，枯燥的课本知识以动态的方式展现给学生，所有知识得以直观化，学生能容易掌握各个知识点。这类资源使整个教学过程更富感染力，学生的学习兴趣得到前所未有的调动，积极性空前高涨，主动性提到很大提升。学生能够在轻松而愉悦的环境中，获得数学知识。比方说在进行《垂直与平行》这节课的时候，借助优质网络教学资源，学生能够直观地看到视频资料内的木梯、双杠、人行横道等。在学生的讨论与观察下，学生的认识可以更加深刻，在教师的指导下，学生的探索精神得以体现。在学生对数学产生浓厚兴趣的基础上，能够更加深刻地领会与熟练掌握垂直与平行的知识点，这为学生知识的应用奠定了坚实的基础。 　　二、利用优质的教育资源可降低新知的难度，激发学生的学习情趣 　　在实际教学中，学生需要掌握的学习内容应具有真实性与挑战性。这些学习内容应该有助于学生主动性的提高，学生通过在教学活动中对学习内容进行推理、观察与实验等，来深刻掌握这些内容。在呈现这些内容的过程中，教师可以采用多种表达方式，从而满足不同的学习需求。教师应侧重与那些和学生日常生活关系密切的材料与情景，然而并不要求学生完全进入日常生活中来学习数学。因为学生的学习活动需要的主要场所仍为课堂，因此，教学中的各种情景实际上是基于现实生活的一种模仿。在日常教学工作中，时间与空间方面的限制往往使各种教学内容无法全面展示。借助优质教育资源则能够将声音、图片、视频与文字等有机融合在一起，使教学情境更加真实与直观，教学表达方式也更为多样化，学生能够更好地投入到学习中，其数学素养得到有效的培养，综合能力有很大提升。比方说，在进行《统计》这节课的时候，教师能够借助优质教育资源来形象地演绎各种数据与图表，学生收集到的各种信息可以借助图表来加以表述，并对信息进行进一步的分析。这样一来，学生探索现实问题的能力得到显著提升。在面对很多现实问题的时候，学生对知识的理解程度更深，大大降低了学生对信息观察的时间，优质的课件起到了牵线搭桥的作用，把知识和生活紧密地联系在一起，降低了学习新知的难度，使其能够发现在日常生活中数学无处不在，领会数学的重要性，并使得其体会到学习数学的乐趣，培养其数学素养。 　　三、借助优质的教育资源架桥引路，演示知识的形成过程，能让学生看到自己的成就 　　优质教育资源在使用的过程中，可以不受时空等多种限制因素的影响，其能够适用于数学教学的各个阶段，可以更为便利地向学生展示各种数学知识，有助于学生数学认知结构的形成。除了向学生展示数学知识外，还要向其展示获取数学知识的思维过程。借助优质教学资源，教师能够更加全面地向学生展示新知识点形成的过程，不但提高了教师教的水平，更提升了学生学的质量。比如，在进行《梯形的面积》这节课时，教师可以借助多媒体技术，先对平行四边形、三角形的面积公式的推导过程加以展示，借助动画来讲平行四边形加以分割，使之成为长方形与两个一样的三角形，教师应引导学生思考：梯形能否变成我们已经学习过的各种图形，从而来对其面积计算公式进行推导呢？随后学生可以相互讨论与协作。有的学生通过剪、拼把等腰梯形拼成了长方形，有的学生把两个直角梯形拼成了