承前启后开创教育技术研究的新局面.ppt

承前启后，开创教育技术研究的新局面 天下西湖三十六，独一无二瘦西湖。 二十四桥仍在，波心荡；问桥边芍药，年年知为谁生？ “不断追求发展、不断追求创新、不断追求开拓、不断追求超越” 会议主题： “落实党的十六届六中全会精神，以‘科学发展观’统领我国教育技术研究与发展，全面推进素质教育，以信息化带动教育现代化，实现教育的均衡发展，创建一流的教育”。 一、“十五”教育技术研究的简略回顾； 二、“十一五”教育技术研究工作； 三、加强教育技术研究工作的改革与创新； 四、努力开拓教育技术研究的新局面。 一、“十五”教育技术研究的简略回顾 取得丰硕成果 促进了现代教育技术研究在广大中小学校的广泛普及； 促进了“农村中小学远程教育工程”有效应用； 促进了素质教育以及新课程改革的实施； 促进了教师队伍建设和学校的发展。 1、“十五”期间，现代教育技术的课题立项数和课题类别分布情况 继续做好课题研究的总结； 继续做好课题成果的提炼； 继续做好课题成果的推广。 二、“十一五”教育技术课题研究工作 以邓小平理论和“三个代表”思想为指导，坚持“和谐社会、以人为本”科学发展观； 贯彻《教育事业“十一五”发展计划》，以素质教育思想和现代教育理论为依据； 以中央电教馆立项课题为主要方式，以“全国农村中小学现代远程教育工程”建设和应用研究及现代教育资源建设、服务、应用研究为抓手； 有效整合并充分发挥教育专家、教育技术专家、广大中小学教师和教育企业研发力量，充分发挥全国电教馆系统的整体优势； 大力开展区域教育信息化的研究，大力推进信息技术在教育教学中的应用和研究； 着力提升电教馆系统和广大教师教育信息化的能力和研究水平，促进基础教育信息化的加速发展。 不断增强教育技术研究的可持续发展能力， 进一步提升中央电教馆立项课题在教育技术研究领域的权威性、实用性和影响面， 确立和研究解决影响教育信息化发展中的重大课题和重点研究内容， 有效提高广大教师的科研能力和研究水平， 构建我国教育技术研究可持续发展机制， 推进我国教育技术工作与时俱进地全面发展。 1、我国基础教育信息化宏观发展研究 2、我国农村现代远程教育的理论与实践研究 3、基础教育信息化区域推进与区域协作研究 4、教育技术与课程整合研究 5、教育资源的开发、建设与应用研究 6、提高教师教育技术能力，促进教师专业化发展研究 7、信息技术环境下未成年人思想道德教育研究 8、“数字化校园”建设与学校现代化发展研究 9、教育技术领域高新技术研发与应用研究 10、中外教育技术理论与实践的比较研究 各地共申报课题2053个： 批准立项的课题共1724个（84%）； 未通过立项的课题共329个（16%） 通过的立项课题中： 重点课题200个（11.6%）， 专项课题1278个（74.1%）， 青年课题246个（14.3%） 三、加强教育技术研究工作的改革与创新 1、发挥网络作用，重视协调发展 2、注重管理创新，加强机制建设 3、注意重点突破，全面推进研究 4、坚持典型引路，加强交流引导 四、努力开拓教育技术研究的新局面 关注社会发展的理论成果的指导作用。 关注教育发展的理论成果的引导作用。 关注教育教学和教育技术领域的理论发展和建设。 课题研究的价值在于它的创新性. 没有创新就没有研究的意义，也就失去了研究的生命力。 脚踏实地、求真务实、认真细致、甘于寂寞、持之以恒. 教育技术研究一定要坚持: 科学的态度、 科学的精神、 科学的方法。 * * 中央电化教育馆 王 晓芜 National Center For Educational Technology （一）“十五”期间，教育技术课题研究基本情况 （一）“十五”期间，教育技术课题研究基本情况 2、“十五”期间，中央电教馆承担开展的三个全国教育科学规划的立项课题 1）《基于现代信息技术环境下学与教的理论与实践研究》 2）《网络教育与传统教育的优势互补研究》 3）《优秀电影促进学生素质全面提高的实证研究》 （一）“十五”期间，教育技术课题研究基本情况 3、“十五”期间，中央电教馆在较大范围组织了教育技术研究的课题立项工作 中央电教馆“十五”期间，立项课题统计表。 1847 354 合计 52 4 青年专项课题 1213 316 规划课题 582 34 重点课题 子课题学校数 课题数 课题类别 （二）认真做好“十五” 课题成果的总结、提炼和推广 （一）“十一五”期间教育技术研究的指导思想 （二）“十一五”期间教育技术研究的发展目标 （三）“十一五”期间教育技术研究的主要内容 （四）“十一五”期间教育技术研究课题申报与立项 （四）“十一五”期间教育技术研究课题申报与立项 按省统计的课题分布 直报(44) 澳门(0) 香