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专题一物理教学案例研究导引评价方式
专题一 物理教学案例研究导引评价方式
一,请简要描述教学案例研究的价值和作用
通过课堂教学案例这种方式来提升教师的教学专业能力。
提出行动研究,在行动过程中,在教师实践过程中,来开展教学研究、探索。行动使人与人之间产生差距,行动使人和人之间分出了高低,正是行动使人和人之间产生差距。
通过课堂中教学的案例,怎么去分析、怎么去评判,从而推动我们课堂教学的质量。 案例研究是非常普遍的现象。案例研究得到了很多方面的认可,从而也引起了教育界的关注,教育界也把案例研究引入教育。对课堂教学里面的问题进行分析解决,以望解决课堂教学中的问题。
反复提炼反复修改反复改进的过程就是教师自身成长的过程。
结论:专家优秀教师和自己合作备课、听课、评课、研究改进,这种方式对教师成长帮助最大。
通过听取优秀教师的讲课,和优秀教师的对话交流,找出自己教学中存在的差距,不断提升。以师傅带徒弟的方式,不断提高青年教师的教学水平和专业素养。
对课堂教学研究改进的过程,实际上就是课例研究课例,就是一个课堂教学改革的实例,不断修正改进提升的过程,实际就是老师一个不断发展的过程,实际就是课堂一个基本的研究范式。课堂教学里面有:探究教学、习题教学、实验教学等等。通过对各类课程的研究,我们对相关案例进行分析,然后对一类课程进行研究,对我们更有启发,更有实践指导意义。
二,请深入思考与理解教学案例分析的方法与工具,并能结合实际教学案例进行分析与评价。
1)、最基本的启发
我们应该把更多的时间和尽力放在学生学的怎么样,老师教的怎样,不是单纯的去看老师。
开展课例研究的要求:老师要调整心态,要以研究的姿态来面对,要有付诸于改进的行动。课堂教学里面的变量是非常多的。
课例研究:要有目标,主题要凝练。
学科教学内容研究:学科本质的理解;知识的纵横向联系、学科的知识结构;教学的呈现和教学策略。
借助一些媒体以动态变化的方式,展示一些动态的变化过程。
学科教学内容研究:对教学内容的关注是非常必要也是非常重要的。
改进策略:怎么去改善提升我们的课堂教学。要广泛吸取主题的相关资料,使用一些获得过程性教学的方法。
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