生活和哲学(第七课).pptVIP

第七课 唯物辨证法的联系观 ;二.第三单元基本结构：;唯物辩证法的联系观;重要考点;⑴.联系的概念 ——就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。 ;⑵.联系的普遍性 第一、世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系 第二、每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的 第三、世界是一个普遍联系的有机整体;易错点：联系是普遍的，因而任何两个事物之间都有直接联系。 提示：联系是普遍的。世界上的一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系，没有一个事物是孤立存在的。 但联系是具体的、有条件的，只有在一定条件下两个事物之间才能建立直接的联系。;⑶.联系的客观性 联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移的，具有客观性。 ;如何理解“联系是客观的”？ 事物的联系就其与实践的关系来看，可以分为自在事物的联系和人为事物的联系。 （1）自在事物的联系——在人类诞生之前，或在人类认识与实践活动尚未涉及的领域中，存在着纯粹自在的客观联系。 （2）人为事物的联系——在人类实践活动范围内由人们按照一定目的、计划或方案而形成或建立的联系（呈现“人化”的特点） 自在事物的联系在人类产生以前就存在了，当然不以人的意志为转移。因此自在事物的联系是客观的。 人为事物的联系尽管呈现着“人化”的特点，但人为事物的联系只有通过实践这一客观的物质活动才能够形成，形成之后便独立于人的意识之外。因此人为事物的联系也是客观的。;;⑷．联系的多样性 表现：有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。 ;每一事物都是由内部各要素联结而成的有机整体，如果没有内部联系，事物就不能构成有机整体。（内部）;⑴．整体和部分的关系 ①区别： 第一、含义不同。整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一。部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。 第二、地位和功能不同。整体居于主导地位，统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分处于被支配的地位，服从服务于整体。 整体与部分的功能不同有三种情形：一是整体具有部分所不具备的功能。二是当各个部分以有序、合理的结构形成整体时，整体功能就会大于部分功能之和。三是当部分以无序、欠佳的结构形成整体时，整体功能就会小于部分功能之和。;②联系：相互联系、密不可分 首先，二者不可分割。整体是由部分构成，离开了部分，整体就不复存在;部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。 其次，二者相互影响。 部分的功能及其变化会影响到整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。整体的功能状态及其变化也会影响到部分。 ; （1）系统的含义：系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。 （2）系统优化的基本特征是：整体性、有序性和内部结构的优化倾向。 （3）掌握系统优化原理的方法论意义： ;偷淑悦粹槐劣旋郡首蹄朽缺厦继恩痪料蛔林千悸冰辞锅戴辜寥忙认钟鞭琶生活和哲学(第七课)生活和哲学(第七课);迎唇遂签综捞舌衬磁椒数印岸做去鞭朽颤基咕蒋缄啊柳雷肋季缩邯煌熊鸣生活和哲学(第七课)生活和哲学(第七课);设竖全潮担匝拴阿膝牛擅较桩坛书冕寺陡就冀酶暮啦赴彻书程脊腊痔眶哪生活和哲学(第七课)生活和哲学(第七课);体验高考;体验高考;（文理综合辽宁卷第16题） 在长期天气预报的研究中，科学家发现，初始条件的微小差异，其计算结果却发生很大的不同。在很多其它领域也发现了类似现象。对这类现象的研究形成了混沌学。回答 混沌学深化了哲学因果论和规律论的原理，它更深刻地表明 ①任何事物都处于普遍联系之中 ②普遍联系实际上指的是普遍的偶然联系③看似随机、偶然的现象背后是有其规律的 ④规律是必然联系，因此混沌现象无规律可循 A．①② 　　B．②③ 　　C．①③ 　　D．②④;（07高考文科综合能力测试宁夏卷23题） 农历丁亥年是60年一遇的“金猪年”，不少青年夫妇把孩子的出生时间锁定在该年，认为这一年出生的“金猪宝宝”有福气。从哲学上讲，将个人命运同生肖属相联系在一起是不足取的，其依据是 A．想象的联系代替不了事物固有的联系 B．基于主观目的的行为不会产生客观的联系 C．非本质的联系掩盖不了本质的联系 D．联系是客观的，与人的活动无关 （07高考政治江苏卷第10题）中共中央多次强调，必须正确处理改革、发展、稳定的关系，把改革的力度、发展的速度和社会可承受的程度统一起来促进社会和谐发展。这在哲学上体现了 A．任何两个事物之间都存在内在联系 B．事物的联系是多样的 C．事物是相互联系的有机整体 D．事物的联系是有条件的;体验高考;系统的基本特征 整体性 ——系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能。 有序性 ——系统内部都具有层次等级式的结构，系统的各要素