整体把握局部突破——08高考文学类文本阅读的几点思考-中学语文.PPT

整体把握 局部突破 09高考文学类文本阅读的复习指导 一、整体把握 1、研读《考试说明》，整体上把握考试内容和要求。 07年：理解B ①理解文中重要词语的含义。 ②理解文中重要句子的含义。 08年：理解 B①理解文中重要概念的含义。 ②理解文中重要句子的含义。 文学类文本阅读： 分析综合C ①分析作品结构，概括作品主题。 ②分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。 鉴赏评价D ①体会重要语句的丰富含意，领悟精彩语句的表现力。 ②欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。 ③对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。 探 究F ①从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴。 ②探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神。 ③对作品进行个性化阅读和有创意的解读。 论述类、实用类文本： 理解 B ①理解文中重要概念的含义。 ②理解文中重要句子的含义。 分析综合C ①筛选并整合文中的信息。 ②分析文章结构，把握文章思路。 ③归纳内容要点，概括中心意思。 ④分析概括作者在文中的观点态度。 2、研究江苏考卷，整体上把握选料和命题的方向。 3、研究实验区卷，整体上把握新课改卷题型。 从近几年的高考题看，文学作品类阅读有以下特点： 1、文体的集中性 2、内容的文化性 3、表达的技巧性 4、主旨的情理性 5、命题的稳定性 散文可以帮助学生理清如下方面内容： ①记叙性散文—记人叙事—细节描写—反映世态 ②抒情性散文—咏物状景—借物抒情—言志抒情 ③议论性散文—议论见长—典型言行—杂感随想 5、通读文本材料，整体上把握文章的主旨和结构思路。 我住北房，三明两暗。左右两间有两个炉子，而当中的会客厅，却冷冷清清，娇花多盆，加上两套沙发，余地供回旋的就甚少了。客人来了，大衣也不脱，衣架子成了空摆设。到我家做客的朋友们都说我屋子的温度太低了。会客室里确实有点冷清，而我的写作间兼卧室却暖和和的。炉子，成为我亲密的朋友，几十年来，它的脾气我是摸透了。它，有时爆裂，有时温柔，它伴我寂寞，给我安慰和喜悦。窗外，北风呼号，雪花乱飘，这时，炉火正红，壶水正沸，恰巧一位风雪故人来，一进门，打打身上的雪花，进入了我的内室，沏上一杯龙井，泡沫喷香，相对倾谈，海阔天空。水壶咝咝作响，也好似参加了我们的叙谈，人间赏心乐事，有胜过如此的吗？ 每晚，我必卧在床上的，对着孤灯，夜读至十时，或更迟些。炉火伴我，它以它的体温温暖着我，读到会心之处，忽然炉子里砰砰爆了几声，像是为我欢呼。有时失眠了，辗转不能安枕，瞥看炉子里的红光一点，像只炯炯的明眸，我心安了，悠悠然，入了朦胧的境界。（《炉火》） 第四、五自然段，作者运用了哪些表现手法写“炉火”？请简要赏析。（5分） 读这段文字，首先要明确写什么——炉火的作用——给人温馨（温暖）——作者情感是喜欢。然后才能考虑是用什么方法来写的，最后再看写得怎么样，效果怎么样。 答题：名目+具体内容+效果 答案：运用了对比手法，/通过会客厅冷与写作间暖对比/突出了/炉火/带给人的温馨之感。（2分） 运用拟人、比喻手法,/文中“它的脾气我是摸透了”、炉火像“明眸”等拟人、比喻手法，/形象生动地传达出作者对炉火的喜爱之情。（3分） 二、局部突破 突破之一：主旨 （一）知识构建 1、常见的题型： ①用自己的话概括作者的写作意图或作品的主旨。 ②这篇文章的主旨是什么，为什么？ ③前后说法，是否有矛盾，为什么？ ④阐释小说的社会意义。 ⑤试概括本文的主旨,并具体分析文章是怎样逐层表现主旨的。 总之,考查考查两个方面的内容: (1)主旨是什么? (2)如何表达主旨的? （二）考题例说 例一：（2006年全国卷）联系全文，概括写出本文的主旨。（《阳光的香味》） 参考答案： ①通过发现“阳光的香味”，肯定农夫的阳光生活、美好劳动、务农的选择，评价夜来香和昙花的香“没有壮怀”，强调人的嗅觉地都市里退化；肯定一种贴近阳光、接近自然的生活和人生。 例二：（2006年江西卷）结尾作者呼吁“对树充满敬意吧”，文章是如何逐层表现这一主旨的？（5分） 因此，对树充满敬意吧——从现在就开始，对任何一棵树充满敬意，就像对自己的上司那样。（《秋光里的黄金树》） 参考答案：本文首先从秋天的表情，写到落叶及孩子和老人对落叶的态度，接着写树的成熟完美和作者对树的赞美，然后写树木被人类摧残的命运及作者的忧虑、谴责，最后写到作者的呼