物理活动课教案.doc

物理活动课教案 [1000字] 物理活动课教案－－揭开彩虹的秘密 活动内容 人造彩虹 活动目的 1、常识性了解颜色之谜。 2、初步运用光的折射知识解释一些自然现象。 3、让学生自己能揭开彩虹的秘密。 活动准备 时间：应选择阳光强烈斜照的下午4时—5时左右，且无风。 地点：清水塘(或湖、池)边 器材：背负喷雾器一个(喷雾情况良好)，彩色照相机一部。 活动过程 先由老师背负装好水的喷雾器，面对池塘，背对太阳，对着池面上方不断地喷雾，让学生在老师身后仔细观看，即刻看到一条雄伟、壮观美丽的七色彩带，成拱桥型伸向天际，与池塘中的另一半(实为彩虹的影子)浑然一体，构成彩虹圈，其宽度足有0.5m，十分清晰，令学生们感到大为惊讶。只要保持不断地、均匀地向池塘上方喷雾，彩虹就可清楚地保持住。此时可立即拍照。 老师示范完以后，可让有兴趣的学生一个接一个地进行“人造彩虹架长空”的制作。 在活动的过程中，老师再结合学生观察到的实景，不断地提出如下问题：“具备哪些条件才能产生彩虹？”、“是什么物质将太阳光分解成了红、橙、黄、绿、靛、蓝、紫这七色色？”、“彩虹是光的反射还是光的折射造成的？”、“那么天空中的彩虹是怎样产生的？” 然后，让一部分学生不断地变换观察位置，让他们讨论观察的结果有什么变化？在什么位置时完全看不到彩虹？ 再回到课堂后，让学生结合这次活动写观察日记，或要求写小论文：“彩虹是怎样形成的？”、“为什么农谚有东虹日头、西虹雨？”等等。 活动小结 通过这次活动，大大提高了学生学物理的兴趣，使他们进一步体会到我们身边的生活离不开物理知识，并为能用物理知识来分析 和解释一些现象而感到自豪。他们从中受到了启发：很多自然现象并不神秘，只要我们认真学科学、用科学，不断的去揭开自然之谜，就会自觉地破除迷信，才不会盲目地信迷信。有的小论文把彩虹是怎样形成的分析得很透彻，把光的色散，颜色之谜，光的折射等知识融会贯通，综合应用，运用自如，很有说服力。总之，让他们自己揭开了彩虹的秘密，达到预期