生物与环境的相互关系教学设计(精选).doc

生物与环境的相互关系教学设计 (精选) 第八章生物与环境第一节生态因素 教学设计 教学题目 第八章 生物与环境 第一节：生态因素 教学设计思路 本节课主要讲述了环境对生物的影响，从非生物因素和生物因素两个方面对生物的影响。内容难度不大，结合自然界中的实例较多，只需演示后归纳就能达到好的教学效果。本课通过一个课时完成，首先从大量的事实入手，引入环境对生物生活的巨大影响，通过介绍分类自然形成两大主要方面进行讲解。非生物因素对光、温度和水进行了详尽的介绍，利用图表和学生讨论多种形式强化学生对这些非生态因素的记忆。对于生物因素，利用多媒体和学生举例说明来解释，会起到很好的效果。最后， 教学目标 知识目标 概述生态因素的概念 解释主要非生物因素（光照、温度、水分）对生物的作用和影响。 举例说明生物因素（种内关系和种间关系）对生物的影响，说明生态因素的综合作用。 阐述共生、寄生、捕食、竞争等有关重要词语的含义。 能力目标 通过对生态因素影响生物生存发展的事实的分析，锻炼对比、分析、综合和概括的思维能力，以及分析问题、解决问题的能力。 分析生物与环境间关系的相关图表，用曲线图等形式表示生物之间的关系。 正确区分和使用种内互助、种内斗争、共生、寄生、捕食、竞争等有关重要词语。 情感目标 通过了解生物与环境的相互关系，树立整体的、生态的生命科学观点。 通过理解各种生态因素对生物的影响，学会抓主要矛盾，辩证地分析问题。 教学重点 生态因素对生物的影响。 从生态因素的综合作用中发现主要生态因素。 教学难点 非生物因素的影响原因。 教学过程