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语文教案检查记载 语文教案备课检查反馈 在学校教导处的安排下，现如期完成本学期的第一次语文教案检查，情况反馈如下： 一到六年级语文教师电子教案编写都能遵循学校备课的要求，从教学目标的制订，到教学过程的设计；从对教学内容的分析，到教学重难点的确定，老师们很好的执行了学校对备课所提要求，绝大部分老师都能根据自己班级的实际情况，设计不同的教学预案。 一年级教案： 陈映华老师：备课详细，每单元前都有单元分析，课后都有反思，既记录了教学成功之处，也找到了今后努力方向。 张芳老师：学期教学计划中对识字、阅读、口语交际等内容都有具体的要求。 王晓琴老师：分课时备课，教案详细，课后有拓展阅读的补充。 石玉梅老师：备课认真，教学措施得当，每一课的教案目标明确、过程清晰。她的教案一个单元建立一个文档，看起来非常清晰。 张志洁老师：教案详尽、细心，教学目标、教学重难点、教学过程设计一概俱全。 二年级教案： 孙小平、郑朝霞、陈亚萍老师：在教案中有与课文相匹配的课件，课件制作精美，内容充实。 赵玉敏、何艳老师：备课有计划、有目标，教学过程的设计详尽、认真，在重难点的突破上备得更为仔细。 王慧聪、陈雅萍老师：教案中的教学反思能总结教学经验,体现对学生的关注,并提出了对今后教学的改进措施. 梁玉华老师：教案思路清晰,教学反思深刻。 三年级教案： (一)可取之处： 1.每位教师教学计划、进度、教具使用等齐全； 2.有板书设计，部分课有优化作业、补充作业、提高等形式的练习设计。 3、能根据课标和学生实际，科学安排教学内容，优化教学过程，能对原有教案的教学环节进行甄别、筛选和精心重设，如黄小琴，张亮，张荣老师，他们在原有教案的修改备注栏内加入了环节修改，环节补充，环节反思等，设计了更为凝练、明晰的教学环节。