一年级语文教学述职报告.doc

一年级语文教学述职报告 一年级语文教学述职报告 时光飞逝，我们在感叹时间过的如此之快之余，不免回首过去这四个月与同事们度过的难忘时光、工作中取得的成绩以及出现的不足。本学期担任了一年级六班的班主任、语文、思品教学工作以及低语组组长之职，面对新的工作，新的环境，我积极努力地学习、工作，从而顺利地完成了本职工作，现将本学期的工作情况总结如下： 一、班级管理工作 刚踏入一年级的小学生，对于学校的日常生活和学习还不太适应，每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，在日常生活中我经常有序的引导，并时时处处向学生进行有针对性的常规教育。充分利用班队会及晨会的时间学习《天元小学一日常规》、结合思想品德课进行德育教育。使学生养成良好的学习和生活习惯。并始终以真挚的爱心去感染学生，用言谈举止去影响学生。讲台上有粉笔灰，就轻轻抹掉；学生的书本掉在地上，弯腰捡起.通过师生的共同努力，我班的孩子一天比一天文雅，听课习惯也越来越好， 树上的花儿也越来越多。班会课《争做言行文雅星》做到寓教于活动、寓教于乐，让学生在潜移默化中接受思想的洗礼。获得了领导和同事的肯定。我还积极组织学生参加学校组织的各项活动体操比赛和跳绳比赛均获二等奖； 著名教育家苏霍姆林斯基曾这样说到：教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。由此可见：家校联系在教育教学中的重要性。而我们每个人都知道，要教育好孩子，单靠老师或者是家长是不行的，因为任何一方对孩子的了解都不够全面．而通过家校的联系（召开家长会、校讯通），使得学校和家庭能更全面了解孩子，及时发现问题，解决问题。家长也喜欢向我反映孩子在家的学习、生活等情况，甚至向我请教一些教育方法。在交流中共商教育方法，统一教育思想，达到家校合力教育孩子的目的。 二、教育教学工作 本期担任一年级语文教学工作。工作中，我积极钻研、勇于探索、不甘落后、虚心学习。为了做到有条不紊、有的放矢，顺利完成教学任务，提高教学质量，学期初，编写出具有针对性、导向性的教学计划，以确立学本文由论文联盟http://www.LWlm.cOm收集整理期目标、明确阶段目标，把握好教学重难点。课前，我积极钻研教材、教法、学生、学法，结合现有的教学设备，认真准备好每一节课。课堂上以素质教育为导向，积极采用自主、合作、探究的小组合作教学法，培养了学生的自学能力，拓宽了学生的思路，发展了学生的创新思维；提高了学生学习的参与度，调动了学生学习的积极性，提高了教学质量。因此，不少老师反映我班孩子思维活跃，学习能力不赖。本学期的推门课、入格课、班会展示课都获得了领导的肯定和赞赏。 针对一年级识字量大的问题，我在阅读教学的各个环节，注意激发识字兴趣，让生字多次复现，在复现中巩固识字。如：在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、认识汉字；在连、涂、画、拼、摆等活动中，巩固汉字，在课后练习和语文园地中，大量采用我会读我会写我会说我会画等形式，激发学生的学习兴趣，培植识字的信心。教学中，我们从教材实际出发，依据儿童年龄特征，精心设计教法，激发儿童的识字兴趣，教给识字方法。又如：利用新旧知识联系法进行随机识字。在教学过程中，我常常利用儿童已经学过的笔画、部首、熟字，采取加加、减减、换换、编字谜的方法来引导学生随机识字。学生对生字词掌握的都比较好。 在教学工作中，仅仅把课上好是不够的，因为学生的素质不一样，接受知识的程度也不一样。因此，在教学中，我特别注重做好培优扶困的工作。对于班中的优等生，我额外给他们加餐；对于学困生，我鼓励他们不要灰心泄气，尽力挖掘出他们的闪光点，让他们树立起战胜困难的信心，帮助他们制订好追求进步的计划；同时，我还充分发挥优等生的作用，开展一帮一助学促学活动，以加速后进生的转化，强化优等生的能力。通过不懈地努力，所培养辅导的优、差生取得不同程度的进步，提高了整体教学效果。 三、学习研究方面 为了更好地做好本职工作，为了适应教育形势的发展，本人挤时间学习，以提高自身的业务能力。积极参加市区校级组织的教育教研活动，认真做好业务笔记。对于学校的公开课，我积极认真去听（听课节数达40节以上），向有经验、教法新颖的老师学习，做到取长补短。 作为低语组组长，虽然才疏学浅，但我尽自己所知为年轻教师答疑解惑，利用课余时间交流教学心得，共享教学资源。积极组织本组教师备课、研课、评课。和他们一同探索、研讨，形成了良好的互助互学的教研氛围。在全体低语组老师的不断尝试探讨下，识字教学的模式以及小组合作的形式和内容都已柳暗花明了。 反思本学期的工作，在取得成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点： 1、对语文教学的理论学习还不够深入，需要进行反思。 2、教育科