小学综合实践活动的教师指导及统计探究.pptVIP

听演奏国歌立正站好 说了就要做 按规则行动 行鞠躬礼问好 说声：谢谢、对不起 出入和家人打招呼 吃饭不挑食 饭前便后要洗手 废弃物放入垃圾袋 睡觉起床要按时 光明小学学生的“十项良好习惯” “勤奋学习之星” “团结友爱之星” “尊敬师长之星” “关心集体之星” “文明礼貌”之星 “遵守规则”之星 “体育锻炼”之星 “热爱劳动”之星 “爱护公物”之星 “社会实践”之星 “十项奖励形式” ——“让每个孩子都捧着奖状回家过年” 拓展阅读：国外流行的一首育儿歌 敌意中成长的孩子学会了争斗 挑剔中成长的孩子学会了苛刻 鼓励中成长的孩子学会了自信 称赞中成长的孩子学会了欣赏 公平中成长的孩子学会了正义 支持中成长的孩子学会了信任 友爱中成长的孩子学会了关怀 资料:舍恩提出的”反思的四个基本步骤” 舍恩1987年在美国 “21世纪教学管理与教师大会”上做了题为“促进反思性教学”的报告，提出“教师即反思性实践者”的口号，1989年波斯纳将之概括为： 成长=实践+反思。 舍恩教授在阐述专业人员的“行动中的反思”时，提出了反思的四个基本步骤： 行动→对行动的描述→对行动的描述的反思→对行动的描述的反思的反思。 资源共享：不同主体在实施过程的主要活动 协调组织形式 指导合作分工 确定活动组织形式 给予建议 教师 学生 家长 创设问题情境 提出问题确立主题 鼓励鞭策 审视方案的可行性给予指导 提交活动方案 提供咨询 或外出机会 监控 督促 激励引导学生的活动 展开实践活动 关注活动进程参与活动实施 组织交流评价学生活动成果 交流活动成果 欣赏孩子作品参与活动评价 方法指导：以“收集、分析和处理信息”为例 如何在综合实践活动的三个不同阶段指导学生收集、分析和处理信息？ 选题阶段的收集、分析和处理信息 教师应指导学生围绕活动的方向，通过报刊、书籍、网络、实地调查等途径，广泛搜集资料 开设专题讲座，指导搜集资料的方法，注明资料的来源。 指导学生分析资料，将资料按内容分类、筛选，发现问题，确立子课题。 要对学生课题组进行分工指导，明确每个人的职责。所有的学生都要经历信息收集、分析与处理的全过程。 活动实施阶段的收集、分析和处理信息 主要收集采用观察、调查、实验等方法获得的事实材料或数据 信息资料的收集整理要与实施活动密切配合 鉴别信息资料 挖掘资料的潜在价值 调剂资料，让学生资源共享 总结交流阶段的收集、分析和处理信息 确保资料的可靠性 确保资料的充分性 确保资料的典型性 确保资料的时间性 怎样快速有效地收集与主题相关的资料？ 对主题提出一系列的疑问，然后分析这些疑问与主题的关系，以确定想要查询的信息或问题是某一数据、某一概念还是某一观念等。 选择检索工具。 确定检索的途径。 选定检索的方法。 利用检索工具书所提供的查找线索进行查找 查到所需文献，索取该文献 阅读文献，得到你所需要的信息 怎样分析与处理文献资料？ 写批语 他人的观点 做记号 做摘录 写提要 写综述 自己的思考 他人的方法 做札记 整理文献 设计方案 设计实验 提出新看法 知识重组内化 强调形成“三个认识” 1、状态比技术更重要 2、自主比引领更重要 3、关注人比关注课程更重要 让我们在改变中成长 让我们在改变中享受职业幸福感 * * * * 静态的交流（一次作品展、一件小制作） 动态的交流（讨论会） 综合性的交流 * 静态的交流（一次作品展、一件小制作） 动态的交流（讨论会） 综合性的交流 * 静态的交流（一次作品展、一件小制作） 动态的交流（讨论会） 综合性的交流 * * 1月，让我们学会吃饭2月，让我们不闯红灯3月，让我们一起去种树4月，让我们踏青去5月，让我们学会扫地6月，让我们学唱一首歌7月，让我们玩球去8月，让我们笑着和别人打招呼9月，让我们每天阅读十分钟10月，让我们给爸爸妈妈写一封信11月，让我们做一回演讲者12月，让我们每天记录自己的生活资料来源：许新海主编，新教育实验总课题组编著：《一生有用的十二个好习惯：新教育实验“每月一事”项目操作手册》，天津教育出版社。 它山之石：新教育每月一事 新教育要求实验学校的小学生在小学６年内读完100本课外书、聆听60场精彩报告、写完600余篇日记、每月都要做一个10分钟演讲、师生网上都有一个家、6年学一项有用技能。有了这样基础的学生到了初中、高中，再引导他们阅读100本必要的文学经典包括哲学著作。 由全国政协常委、苏州市副市长、苏州大学博士生导师朱永新教授所发起和倡导