课 题 基因重组 第几课时 1 课 型 复习课 编写者 陆海山 校对 袁希志 .docVIP

课 题 基因重组 第几课时 1 课 型 复习课 编写者 陆海山 校 对 袁希志 上课时间 2014-10- 备课组长签字 考纲要求 举例说明基因重组的意义 II 考情回顾 2012新课标全国卷Ⅱ，31题；? 2013·四川卷，1题 2014新课标全国卷Ⅰ，32题； 命题形式 基因重组在生物的遗传和变异中起到重要作用，是高考的重点考内容，在考查时，多联系减数分裂、基因突变、杂交育种、基因工程等内容设计选择题或非选择题，考查内容和形式都比较多样。 复习指导 需理解基因重组的内涵和外延，能把基因重组的不同类型与减数分裂过程中的染色体行为结合起来。理解基因重组与突变的差异，及对生物进化的意义。 学 生 课 前 完 成 预习学案 一、预习目标：复习变异类型，熟知基因重组的定义，重组的类型及发生时间。 二、预习内容：基因重组及意义 1.概念: 是指生物体在进行 的过程中，控制不同性状的基因 的过程。有丝分裂过程与无性生殖 （有or无）发生基因重组。 2.类型（1）自由组合型：减数第一次分裂 期，随着 的自由组合， 也自由组合。 （2）交叉互换型：减数第一次分裂 时期，同源染色体上的 随非姐妹染色单体的交换而发生重组。 3.意义：基因重组是变异的 来源之一，对 具有重要意义，有助于物种在一个复杂多变的环境中生存。 三、提出疑惑 同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中 疑惑点 疑惑内容 课 内 探 究 案 合 作 探 究 一、基因重组的概念、本质、意义 1.什么是有性生殖？ 2.孟德尔两对相对性状的杂交实验中，控制不同性状的基因指的是什么？ 3.有性生殖过程中自由组合发生的条件 （1） （2） 。 4.人的体细胞中有23对染色体，如果不考虑基因突变和交叉互换，请你计算,一位父亲可能产生多少种染色体不同的精子？一位母亲可能产生多少种染色体组成不同的卵细胞？可能组成的受精卵有多少种不同的染色体组成？这样的话，要保证子女中出现两个染色体组成相同的个体，子女的数量至少是多少？ 例题1：下列关于基因重组选项中，叙述错误的是-----------------------（ ） A.病毒的可遗传变异不包括基因重组 B. C.自然情况下，进行无性繁殖的真核生物不存在基因重组 D.基因重组不会产生新的基因 二、基因重组在其它方面的表现 例题2.下列生物技术或生理过程中没有发生基因重组的是----------（ ） 易错警示 (1)自然条件下基因重组发生的时间是 时期，而不是受精作用发生时。 基因重组的类型 同源染色体上非等位基因的重组 非同源染色体上的非等位基因的重组 发生时间 减数时期 减数期 发生机制 同源染色体的非姐妹染色单体的导致染色体上的基因重组 同源染色体分开，等位基因分离，非同源染色体，导致非等位 (2)自然条件下基因重组只发生在 中，病毒和原核生物中不发生基因重组。 学 习 体 会 巩固练习 判断对错 1．纯合体自交由于基因重组导致子代性状分离--------------------------- （ ） 2．通过基因重组和受精作用能够产生多种基因型的个体--------------------（ ） 3. 基因重组导致高茎豌豆的自交后代性状分离比→高茎：矮茎=3：1 --------（ ） 4．同胞兄妹间的遗传差异与父母减数分裂过程的基因重组有关--------------（ ） 5．交叉重组与自由组合一样，每次减数分裂过程中都会发生--------------- （ ） 6．发生在生物体内的基因重组都能遗传给后代 ---------------------------（ ） 7．基因重组所产生的新基因型不一定会表达为新的表现型 ----------------