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内容：小学数学课堂教学专题培训：小学数学怎样备好一节课（二） 备课的重要依据之二学生的实际 时间：2011.12.12 地点：会议室 授课：丁霜林 一切教学的出发点和归宿都是学生。因此我们必须了解学生，分析学情，把握学情。 那么如何了解学生，了解学生什么呢？视频中吴老师和其他专家提出了一些切实可行的方案与方法。了解学生什么？了解学生已有的知识。（如旧知、生活经验）学生不知道什么。教给学生不知道的数学知识。学生想知道什么。关注学生的爱好与需求，而不是教师的一相情愿学生喜欢用什么方式来学习数学。听听孩子们的 感受，会对我们教学的再设计有帮助。当然，在关注学生中，在反思中，教师也正在茁壮成长。用什么方法了解学生？课堂观察法。专心去感悟孩子们在课堂上的每一丝变化——吴正宪。适当的问卷调研。在一个重要的、较大的、完整的知识单元可进行问卷调查。当然问卷调查也应追求高效。作业分析。课堂练习。根据课堂练习的反馈，实行因材施教。访谈。（如课间访谈、讲座式访谈。）一些问题的解决。学生不感爱好怎么办？首先了解学生喜欢什么。通过测试看学生学会了什么？依据学生实际如降低、提高教学内容与要求。学生不会怎么办？给学生搭建脚手架。（使用一定的、切实可行的方法：如图解法、直观操作法、示意图法等）那么如何搭建好脚手架呢？用好素材。创设良好的学习情景。给学生独立操作、思考的平台。给学生交流的机会。正所谓：理不辩不明，在辩论中加深理解。总而言之，学生是我们备课的重要依据，我们应做到心中有学生，目中有学生学生是一切教学的起点，也是一切教学的归宿。备课时我们应从学生的实际出发进行设计，教学时应从学生的实际出发进行教学，只有以生为本，才能促生、利生。 更多免费资料请访问：豆丁教育百科