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创新技能新观点发布于:2003/12/03 ????[2002/05/12?概念阶段启动　　2002/06/19?创新技能概念阶段框架完成　　2002/06/24?创新技能写作开始　　2002/06/27?创新技能写作完成　　如果您有兴趣，请来信：yuanzhen@public.szptt.net.cn?或电话联系朱心飚。]　　摘要　　本文从创新水平的三个层次：创新艺术、创新元逻辑、创新工程，介绍了关于创新的理念，提出了创新元逻辑的要素法、元逻辑、进化论的三个核心要素，并针对企业的组织创新过程描述了创新工程的概念，提出了达成创新目标的工程方法。　　前言1　　创新水平的三个层次，分别是创新艺术、创新元逻辑，创新工程。在创新艺术层次，创新的取得必须依靠可遇不可求的直觉，或者抓住稍瞬即逝的灵感，锻炼创新意识，利用发散思维、逆向思维、形象思维、逻辑思维工具，取得创新成果。创新元逻辑层次，关注创新的内容是如何产生的，按照要素法、元逻辑、进化法等方法进行推演，就能够产生一些创意。在创新工程层次，对于给定的一个创新目标，将按照一种定义好的模式按照创新工程的方法进行工作，就能够获得预定的创新成果。　　前言2　　认知分析是认识论和方法论的低层次部分，即对外界，包括自然界、社会和思维，一些低层次认识的实用经验的总结。认知分析界于哲学和科学之间，接受哲学的指导，为科学提供一些命题。尽量使用定量的分析，但是在不能量化的区域只能定性的描述。　　另一个角度来看，认知分析/思维分析是哲学和科学的接口。哲学回答那些根本性的抽象的问题，使用非定量的方法。而科学则是关注于某一领域的问题，进行定量的、具体的阐述。思维分析则对人的认知，人对自然、社会、人生、思维的认知，进行分析，提出一些认知的法则，回答关于这些法则的问题，即这些法则是什么，为什么会有这些法则，这些法则有什么作用，如何运用这些法则。　　思维分析的重要部分是创新思维分析。　　目录　　0、引子　　　　　　——创新探索：创新水平三层次　　1、创新艺术　　1.1?创新的艺术性　　1.1.1?创新过程的艺术性　　1.1.2?最好的科学家是艺术家　　1.2?创新艺术的特点　　1.2.1?别出心裁　　1.2.2?创新传奇过程是天才或大师的特征　　1.2.3?依靠可遇不可求的直觉，或者抓住稍瞬即逝的灵感　　2、要素法　　2.1?要素识别　　2.2?要素的形象和经验　　2.2.1?要素的形象　　2.2.2?要素的经验　　2.2.3?要素的内在形象与外在经验　　2.3?要素类别　　2.3.1?常规要素　　2.3.2?候补要素　　2.3.3?候补要素变迁　　3、元逻辑　　3.1?元逻辑和逻辑　　3.1.1?元逻辑和逻辑的关系　　3.1.2?元逻辑的内容　　3.1.3?几种典型的元逻辑　　3.2?融合的元逻辑　　3.2.1?感觉的元逻辑　　3.2.2?形象的元逻辑　　3.2.3?感情的元逻辑　　3.2.4?融合的元逻辑　　4、进化法　　4.1?创意演进　　4.1.1?初选环节　　4.1.2?成型环节　　4.1.3?验证环节　　4.2?迭代成长　　4.3?进化过程　　5、创新元逻辑　　5.1?创新模块以及思维工具　　5.1.1?创新模块及子模块　　5.1.2?创新模块与思维工具　　5.2?创新类别　　5.3?创新思维粒度　　5.3.1?思维元素　　5.3.2?事物和要素　　5.3.3?系统　　5.4?创新元逻辑特点与个人创新　　5.4.1?创新元逻辑的特点　　5.4.2?个人创新过程　　5.4.3?思维元素偏好　　5.4.4?组织创新　　6、创新工程　　6.1?创新工程的特点　　6.2?创新属性表　　6.3?创新模型　　7、创新能力　　7.1?测评要素　　7.1.1?测评要素表　　7.1.2?测评问卷　　7.2?创新能力培养　　7.3?思维工具　　正文　　0、引子　　　　　　——创新探索：创新水平三层次　　我有一个坏习惯，喜欢花费大量时间对生活中的事情进行思考。我年轻时候对发明创造非常感兴趣，其中一个梦想是要做一个发明家。大学里有一段时间，发明与创造杂志对我影响很大，几乎每期都要认真看。自己也申请了几项专利，但是都因为其他原因而放弃了。但是，启动了自己对创新过程的思考。　　刚开始，自己对于创新感到非常神奇。书中有很多文章介绍科学大师或艺术天才的神奇创新故事，感觉创新艺术不可捉摸。　　但是，在今天这个时代有许多事情却需要我们表现创造力。我们需要不会污染的环境，也不会使资源枯竭的能源。我们需要能吸引年轻人注意力，并能教导人们使自己进步的学校。我们需