大学教务处2013年工作总结及2014年工作要点.docx

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大学教务处2013年工作总结及2014年工作要点

大学教务处2013年工作总结及2014年工作要点教务处?2013年,教务处深化教学改革创新,通过培养模式多样化、专业发展特色化、课程建设精品化、教师培养制度化、内部保障体系化、成效彰显加速化,较好地完成年初制定的工作计划,取得显著成绩:一、2013年工作总结1.改革培养机制,培养模式多样化以培养高素质、高层次、多样化的“三创型”(创新、创造、创业)人才为目标,通过改革培养机制,实现优才优育。2013年共设置各类创新班、强化班和教学改革试点班30个,其中科学前沿研究学科交叉型人才创新班2个、学术研究型人才创新班9个、高层次应用性人才创新班8个、外向型国际化人才创新班8个、复合型人才创新班2个、创业型精英人才创新班1个。每届学生达1000多人,超过学生总数的15%。拔尖创新人才培养续写辉煌。2013年新增经济学本硕创新班,本研连读创新班总数达8个。进一步加强与深圳华大基因研究院的合作,生命科学创新学院入选“广东省试点学院”。2013年基因组创新班有2人次发表2篇学术论文,该创新班累计共有38人次在国际顶级期刊发表26篇论文。卓越工程师培养稳步推进。2013年计算机科学与技术、化学工程与工艺获批教育部“卓越工程师教育培养计划试点专业”,土木工程、电子科学与技术、软件工程、电气工程及自动化等试点专业已初具特色,其中电气工程及其自动化专业顺利通过卓越工程师教育培养质量试点评价。继续与中广核、南方航空等著名企业开展“订单式”联合培养,成效明显。卓越法律人才培养正式启动。2013年招收28名学生组建首届卓越法律人才试点班,以“2+2+2”(6年)为基本模式框架,探索新型法律人才培养模式。创业型精英人才初见成效。2013年创业教育学院除继续开设创业通识教育课程外,招收46名学生组建第三期创业班。通过开展创业微计划大赛、微信营销训练营等活动,培养学生的创新意识、创业技能。现有12个创业项目实际运作良好。国际化人才培养渐成规模。本科国际交流项目超过60个,覆盖全校所有专业,其中与英国爱丁堡大学合作的2+2本科双学位项目、与加拿大西安大略大学合作的3+1+1本硕连读项目已形成品牌效应。依托中美创新学院,开设旅游与酒店管理、行政管理、新闻传播、工商管理四个国际班;依托中法工程师学院,开展中法3+1+2本硕合作项目。2013年参与国际联合培养、海外游学的本科生达532人,比2012年增长27.9%。2.加强内涵建设,专业发展特色化实施分类指导,全面提升专业建设水平。在重点专业推进综合改革,现拥有国家综合改革试点专业4个,省级综合改革试点专业8个。在一般专业强化特色发展,目前建设有国家特色专业18个,省级特色专业23个;全英本科专业5个。在新办专业加强规范化建设,保证新办专业的教学质量和人才培养质量,提高新办专业的学生满意度。建立健全专业招生预警及设置优化机制。改造提升传统学科专业,注重建设交叉学科专业,努力建设与国家、广东省新兴、支柱产业密切结合的专业。在努力增强工科专业优势的同时,不断加大理科、人文社科专业的建设与发展。完成商务英语、智能科学与技术等2个新专业备案工作。加大专业条件建设。2013年投入1000万重点建设新兴学科专业、交叉学科专业、特色专业实验室、共享实验室、薄弱实验室等本科教学实验室。三年累计投入5000万元,大大改善了本科教学设施和条件。3.紧扣要素建设,课程建设精品化2013年新增国家精品视频公开课程3门。目前国家级精品课程21门,省级精品课程50门;国家精品资源共享课程8门,国家精品视频公开课程9门(正式上线)。面向学生开出通识教育课程158门,全英教学课程126门,新生研讨课程32门,创业教育课程15门。以学校“教学在线”网站和教育部“爱课程网”为平台,推进了一批优质课程资源共享,提高了学生的自主学习能力。启动第二批通识教育课程建设。制定《华南理工大学本科教材建设与管理办法》,进一步规范教材规划立项与资助、教材选用、教材订购与发放、教材质量评估与奖励等工作。确保“高质量教材进课堂”和“课前按质按量到书”。组织立项建设校级“十二五”本科教材70项。推进课程教学方法和考核方式改革。采取基于案例、基于项目、基于问题、基于设计的学习的课程明显增多。“微积分”课程采用“单元在线测试”。部分通识课程采取论文、答辩、随堂测试、调研报告等灵活多样的考核方式,提升了学生学习兴趣与学习效果。4.关注教学能力,教师培养制度化以国家级教师教学发展示范中心为依托,面向中青年教师开展教学技能培训工作,设立新教师研习营。2013年共有97位新教师参加教学技能培训。建立在岗教师常态培训机制,组织开展了教育技术能力培训、全英语教学课程教师培训、新生研讨课教师培训等培训活动。自2013年9月起开展职称待提升教师教学技能培训工作,所有校内在编在岗教师申报副教授须参

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