解说四年级英语1、2课 教案.docVIP

2010 —20 11 学年第二学期四年级英语学科集体备课记录 主持人： 时间 参加人员 地点 主备人 张海燕 课题 Lesson1 Are you in Grade Four? 教学 目标 1.知识与技能:学习音素/ei/ /a:/ /u:/ /ai/ /i/ /u/,让学生能了解字母组合以及能听懂，能正确地发音。 2.过程与方法:训练学生通过学习这六个音素的正确发音，拼读包含这些音素的单词音标的能力。 3.情感态度与价值观:培养学生学习英语的兴趣、热情，以及小组之间的合作意识。 重、难点及考点分析 1.能正确读出这 ６个音素。 2.能正确拼读包含这 ６个音素的单词音标。 课时安排 第一课时 教具使用 字母卡片、音标卡片、单词卡片、录音机及磁带、头饰 教学环节安排 备注 Step 1 Warming up 1.Free talk 2.Sing the Song 《Twinkle twinkle little star 》 录音机播放《Twinkle twinkle little star 》Song. T and Ss sing together. Step 2 Presentation 1.T: We’ll reveiw音素/ei/ /a:/ /u:/ /ai/ /i/ /u/, How do you pronounces them in closed syllable? Ss: /ei/ /a:/ /u:/ /ai/ /i/ /u/ T:look at /ei/ 和 /a:/ we pronounce /ei/ and /a:/ opened syllable 让学生有节奏性读 /ei/ /ei/ /ei/ /a:/ /a:/ /a:/ 让学生用英汉对照方法复习其在单词中的读音。 2.教师出示音标卡片，教学生有节奏地读卡片中的音标。 3.Ss listen and read after the tape. Step 3 Drills 1.play a game “Get the stars” 板书简笔画( 画一片蓝天、蓝天上的每一个星星上面都粘贴一个音标 )，教师任意读一个音标，让一些学生去摘掉，摘对的学生奖励星星贴画一个。 学生摘完后，教师再次教学生有节奏性的读这些音标。 2.look at the word “grade /greid/ ”,who can spell? 教师指名让学生有节奏性拼读。 教师依次板书，学生有节奏进行拼读。 (1)--ay-- --ey-- --a-- /ei/ way/wei/ they/ei/ table/teibl/ ( 2)–a--/a:/ farm/fa:m/ glasses/gla:siz/ 3.T shows some word cards 让学生有节奏性拼读。 Classroom/kla:srum/ dance/da:ns/ banana/bna:n?/ fast/fa:st/ park/pa:k/ after/a:ft/ grass/gra:s/ 4. Play a game . 让学生戴上有上面音标的水果头饰，教师说单词音标，戴有这个单词所包含的音的头饰的学生主动按序站在相应的位置，下面学生有节奏地拼读。 /greid/ /teibl/ /wei/ /fa:m/ /fa:st/ /′gla:siz/ /nju:/ /bi′haind/ /eei/ 分小组轮流到前台，让组里每名同学戴上教师事先准备好的单词及音标卡片头饰，这 些音标包含我们今天学过的音素，让小组中两个捞单词及音标的同学问：What is your name?被捞的同学说：My name is grade/greid/ 说对的可以让他过去。 Step4 Homework 作业布置：朗读练习册Ex.1. 听写Ex.2. 重 难 点 及 考 点 巩 固 性 练 习 1.Play a game “get the stars” 板书简笔画（画一片蓝天，蓝天上的每一个星星上面都粘贴一个音标）教师任意读一个音标，让一些学生去摘掉，摘对的学生奖励星星贴画一个。学生摘完后，教师再次教学生有节奏地读这些音标。 2.让学生戴上有上面音标的动物头饰，教师说单词音标，戴有这个单词所包含的音的头饰的学生按序站在相应的位置，下面学生有节奏地拼读。 /wei/ /e＇ei/ /′teibl/ /′kla:srum/ /da:ns/ /b?’n