“病案导入式”教学法在神经内科住院医师规范化培训中的应用.pdfVIP

第17卷第3期 华北理工大学学报(社会科学版) Vol。17No．3 ofNorthChina Journal ofScienceand ScienceEdition) 2017年05月 University Technology(Social May．2017 文章编号：2095—2708(2017)03—0071—04 “病案导入式教学法在 神经内科住院医师规范化培训中的应用 李世英1，胡琨2，张晋霞1，刘昊1，张文彦1，贺永贵1，刘斌1 (1．华北理工大学附属医院神经内科河北唐山063000；2．华北理工大学基础医学院河北唐山063000) 关键词：“病案导入式”教学法；神经内科；住院医师规范化培训 摘要：探讨“病案导入式”教学法在神经内科住院医师规范化培训中的应用价值。将在我院 神经内科轮转培训的研究生及住院医师分为试验组(15人)和对照组(15人)。试验组采用“病 案导入式”教学法实施医学教学；对照组实施常规教学。通过理论考试与技能操作及人文医学 考核评价教学效果。培4)Jl结束后，试验组神经病学理论考试成绩明显高于对照组，差异有统计 学意义(Po．05)。试验组技能操作及人文医学考核成绩以优、良为主，而对照组以良、可为 主，明显低于试验组(PO．05)。“病案导入式”教学法可在短时间内有效提高住院医师神经病 学基本理论与技能操作水平，在神经病学住院医师规范化培训中值得推广。 中图分类号：G642．o文献标识码：A 如何适应现代医学教育模式，培养符合我国医 组，参考教材为《神经病学》第七版(人民卫生出版社 疗现状合格的临床医生，一直是医学教育在不断探 贾建平主编)，考题难易适中，两组考题相同，了解 究的主题。住院医师规范化培训是医学生本科毕业 学生对神经病学基础知识的掌握程度以及实践技能 后教育的重要组成部分，是培养合格临床医生的重 水平。并根据测试结果，将轮转培训的研究生及住 要的教学阶段，是住院医师全面掌握和深入融汇知 院医师分为试验组和对照组，两组之间具有可比性。 识、培养临床思维和创新能力的实践环节。目前在 两组学生在专科主任的领导和组织下，指派本 探索的神经病学教学方法很多，“病案导入式”教学 科室富用lj缶床经验的高年资主治医师以上人员负责 法[1≈1较为实用，我科在住院医师规范化培训过程中 带教。实行带教教师负责制，一对一带教，试验组采 采用此种方法，取得了较好的效果。 用“病案导入式”教学法。具体方法为：由带教教师 根据每位住院医师级研究生的学历特点，制定出切 一、资料与方法 实可行的培养计划，首先由带教教师制定培训计划， 按照轮转时间安排，重点学习”脑梗死””脑出血””脊 (一)研究对象与分组 髓疾病””中枢神经系统感染性疾病””中枢神经系统 选择2014-2016年在我院神经内科轮转培训的 脱髓鞘疾病””周围神经病”等神经系统常见病、多发 研究生及住院医师为研究对象，随机分为试验组和 病。科里所有的典型病例均是学习的重点，而不局 对照组，每组各15名，轮转周期为3个月。 限于带教教师所分管的病人。如：在日常工作中遇 (二)研究方法