安徽中小学教师培训《义务教育英语课程标准(2011年版)》的修订理念、思路与主要变化作业..docVIP

作业一、简要回答下列问题： 1. 你如何理解英语课程的工具性特征？ 2. 你如何理解英语课程的人文性特征？ 答：通过对《义务教育英语课程标准（2011年版）的修订理念、思路与主要变化》的学习，使我了解到了此次英语课程标准修订的最大亮点是确立“人文性与工具性的统一”我的理解是： 一、英语学科的工具性 语言是人类最重要的交际工具，是人类思维的工具，也是社会上传递信息的工具。“语言是工具”，但是我们不能把语言仅仅当成工具，而忽视研究语言系统外部的制约因素。因此，就工具性而言，英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听说读写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维能力的发展，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。 二、英语课程的人文性 人文性，可以理解为人性与文化性的整合，包括文化、道德、情感等精神生活的方方面面。语言是最重要的文化载体，是人类文化的重要组成部分。“一个民族总是把自己全部精神生活的痕迹都珍藏在民族的语言里。”人文的核心是“人”，以人为本，关心人，爱护人，尊重人。只有尊重他人的自由，才能有自己的自由，争取自己的自由，决不损害他人的自由。培养人文精神的核心是重视人的因素。表现为学生是学习的主人；是知识的构建者；是积极主动参与信息交流活动的交流者；培养人文精神提倡主客体和情意、情景的多向流动和和谐互动的师生关系。语言的负载的内容有丰富的人文性。语言所负载的信息内容承载着人的思想理念、人生观、价值观、文化观、伦理观和世界观等。因此就人文性而言，英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务,即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识,发展基本的英语听说读写技能,初步形成用英语与他人交流的能力,进一步促进思维能力的发展,为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。 ? 工具性是语言课程的根本属性，而人文性是是语言课程的重要属性。只有坚持工具性和人文性统一的英语课程有利于为学生的终身发产奠定基础。 作业二、请结合本次培训内容，用2011版英语课程标准为指导，结合所教初中英语教材中词汇教学或语法教学的某个具体内容，精心设计一个侧重于语用的教学活动。（附课件） Unit 5 Do you have a soccer ball? Lecturer: Xie Yonggen Class: Class 3,Grade 7 Date: 9th November Teaching aims: 1.Learn to talk about ownership with the word “have”. 2.Let the students know somesthing about balls and ball games. 3 The key vocabulary: tennis ball , ping-pong bat , soccer ball, volleyball, basketball ,baseball bat. 4.Target language: Do you have a?? Yes, I do. No, I donr’t 5. Train students’ listing and speaking skills .Try to raise students’ interest in learning English. 6. Moral Object: Be active in different activities and it’s good for us. Teaching Focus: 1.The new words about ball games. 2.Learn to talk about ownership. Teaching Difficulties: 1.The vocabulary in this Unit 2.With the word “have”,Talk about ownership Teaching methods Task-based teaching method pair work Teaching Aids: multimedia Teaching procedures: Step 1 review. 1、Play the video “Where is it?” Ask students to sing along . 2、Show out pictures, ask students to tell where the things are.(so