师资培训及招生策略..docVIP

师资培训及招生策略　 2009年06月14日 星期日 21:29 一．教师招聘培训及班型设置 　　（一）招聘老师基本条件要求和途径： 　　1．培训学校成立伊始，如果没有做过教育培训行业，可能要面临招聘老师的困难，由于社会上出现越来越多的培训机构，使得教师资源（特别是少儿英语教师）变得非常紧缺，对于一家新进入市场的培训机构，那些特别有经验的英语老师大多不会选择加盟，而前来应聘的又多半是水平不高或刚刚毕业的大学生。所以在条件要求上适当放宽，但要具备的基本条件是，至少英语大专毕业，口语较标准，能稳定一年以上。 　　2.招聘老师的途径，可选择报纸广告公开招聘，当地大专院校内张贴招聘启事，向其他培训机构挖掘等等，招聘老师的时间最好是场地确定完之后在装修的同时，就要考虑。因为老师确定下来以后，如果没任何经验，还要送总部培训，安排不周就会耽误招生时间。 　　（二） 新进老师的管理及培训： 　　1.参考总部关于招聘专兼职老师合同样本，制定出符合当地相关法律法规的招聘合同。内容上要显示出合同期限（含试用期时间），薪资标准，押金制度（若送总部培训，押金比例要增加），工资发放时间（一般下月15-20号发本月工资）。 　　2.刚开始的老师管理由于人数不多以人性化管理为基准，多给予关心和爱护，即使平时有点小毛病也多以说服教育，勿动辄罚款，但到了一定程度（一般半年至一年后）学校各部门已经健全，就要严格按规章制度来要求。 　　3.新签约或刚筹建的培训学校大多都要考虑选派老师参加总部师资培训，选派标准应该是专业基础较好，口语较流利，性格最好外向且具亲和力，并确信将来有能力组织学校的内部培训。选派数量初期1-2位即可，人员确定之后，要完善聘用合同，为防止选派老师半途而废，尽量考虑押金制度。 　　（三） 初期培训学校班型设置： 　　1.首先详细了解总部所有教材体系，预备级一二三级教材，一级二级三级教材，以及各级教材所适应的学习对象。由于存在城乡地域间的差异，在教育相对滞后的地区，小学1-2年级学生建议使用预备级教材，三年级以上学生从一级上学起。 　　2.关于班型设置，主要看培训学校预期的招生方向，建议设两个阶段的班型，即预备级（幼儿园学员学习预备级一级，小学1-2年级学员学习预备级二三级）和一级（由于3-5年级在校学生其英语程度相差无几，只存在接受能力的快慢，所以一般都从一级开始学习，不过在分班时尽量将同年级的学员分在一个班级）。 　　3.关于老师配置，由于接受总部培训的老师有预备级教材培训内容，如果教师数量不足，也可考虑由培训过的老师同时兼任预备级及一级的教学任务，等教师团队真正建立起来以后，再根据各老师的特点分开任教。 　　4.班级人数及课时分配，按网络平台建立班级的要求，一个教学班不能超过30人，一般在初期招生过程中，形成班级的人数不会太多，要多少学员才能开班，建议最少不要低于15人。人数过少，班级气氛不够，对中间有意试听的学生也缺乏吸引力。在课时分配上，预备级教材每册建议48课时（如每周上2课时，平时需6个月，幼儿园最好每周3课时，4个月时间完成），新一级每册建议48或52课时。课时收费8-12元可参考各地经济情况而定。 　　5.关于特色班，如果师资暂不具备自然拼读娴熟教学能力，培训学校初期以不开为好，但如果赶上寒暑假，可开设小升初或口语等特色班。 　　（四） 教辅及市场物资的使用： 　　1.教辅包括教师参考书，教学卡片，学生卡片，教学挂图及与教材配套的教学光盘等。服务中心初期必须要具备教学参考书，教学卡片（字母卡片，分册教学卡片），教师自制教具。具备多媒体教学条件的可使用动画教学。 　　2.总部开发的市场物资已相当丰富，初期根据课堂，招生及公开课需要可适当订购以下物资，手偶（公开课用），字母挂链，橡皮，奖励贴纸（课堂教学及公开课奖励用），拼图，书包及文化衫（优秀学员或大型活动奖励用），遮阳伞（设咨询台或户外活动用），亲师手册（老师与学员家长沟通的平台），其它多种物资根据培训学校的发展需要量力订购。 　　二．招生宣传及公开课组织 　　（一）前期招生计划： 　　1.对于没有任何生源基础的培训学校，在老师选聘后或选派老师接受总部培训后马上面临招生问题。特别是没有教育背景或者没有运作培训行业经验的，应该制定出一套切实可行的招生计划。 　　2.以下招生方案可供参考： 　　a.通过关系渠道选择一公办学校，选派我们的老师为该校的某几个班级代教英语课（大多小学英语都是聘用临时老师代课，所以征得校长同意有一定的可行性），时间可拟定半个月到一个月，在此期间老师要做到两点，一是要让课堂气氛热烈而新颖，确实激发孩子学习英语的积极性；二是充分建立起老师与学生感情关系，有必要加强与学生家长的良好沟通。在教学过程中尽量展示TCE的教学特色及对品牌少儿英语的认知度，老师行将离任时即