幼儿园培训体会..docVIP

“2014年松山区幼儿教师培训研讨会”培训总结 2014年3月14日---15日，区教育局在松山区第二幼儿园召开了全区公办园、民办园教师培训研讨活动。在这两天的培训学习中，我园教师如久旱的幼苗得到雨露的滋养，从不同的程度，有了较大的收获。此次培训采取了上课评课、现场观摩、理论讲座、现场互动等培训形式，把理论和实例相结合，教师的反思和专家的点评相结合，使我们受益匪浅。 培训结束后，我园教师对六位教师的五大领域的课认真研究，探讨交流，互相谈谈自己的认识和理解，结合教师的反思和专家的评议，分享一下自己的体会。 在专家杨思涵老师的讲座中，我们开阔了眼界，通过她向大家展示的活动剪影中，一张张纯真的笑脸，一双双渴求探索的眼睛，一个个生活的场景，我们看到了环境的开放、教育的开放、孩子们实践体验到的快乐；让我们看到了环境源于生活，教育来自生活，不需要我们养温室之花。对于如今幼儿园优越的环境来说，孩子应该得到回归大自然的权力，敞开心扉的去拥抱自然亲近自然。而老师应该做的是引导和鼓励孩子去积极探索，去发现自然中神奇美丽的东西。杨老师所给予我们的启发是无形的，让我们从内心深处去发现孩子，了解孩子，如同朋友一样和孩子们一起学习和探究。 在交流探讨后，我园教师精心准备了两节观摩活动，让大家共同参与到研讨活动中，结合《指南》的目标，互相点评，互相交流，共同学习，共同进步。把专家的理念和思路应用到教学中，取长补短。在唐雅娟老师设计的社会活动《我不怕》中，教师积极发言，发表自己的看法，唐老师自己也做了反思，大家都进行评议，对好的做法都要学习，对不足之处，要努力弥补。 通过本次培训让我们有了更广泛的教育思路，在以后的教学工作上利用好我园后山的《情境园》，那里不但有孩子们喜爱的天然枣林，也有他们活动的石桌石凳和钻爬长廊；蔬菜种植基地能让孩子认识各种蔬菜、亲自种植各种蔬菜；也让孩子真正的体验自然生活，既能够让孩子的身体得到锻炼，还能够为孩子创造自我探索的机会，也能让孩子自己动手操作、亲身体验，感受到自然生活的美。 在教具、学具的制作上，我园教师要加大力度，利用废旧物品，制作出切实可行的直观教具。老师也要多和孩子做一些手工制作，回到家里，让家长和孩子也要把废旧物品利用好，制作一些可用的作品。 通过这次培训我要转变教育思想、教育理念。先进的教育思想、理念是我们基层幼儿教师必须思考的问题。在活动中，教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时决定着活动的质量和效果。在设计活动的时候，往往我们考虑到的只是“我该如何教”，而忽视了“幼儿如何去学”的问题。其实作为幼儿教师，引导作用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了幼儿，通过这种引导，让幼儿学会自己去学习，去探索。?有人说过：开展好一次活动，不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。如果教师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，教师自我的情感体现是非常重要的，这直接影响到了活动的成功与否。培训已经结束了，但是老师们学习的兴致很高，每天大家都在结束一天繁忙的工作以后积极讨论交流。这次的学习，我也学到了新的教育理念和观点，也更加坚定了自己从事幼儿教育，服务基础教育的信念。牛顿曾经说过：“我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。”这些成功的经验为我今后的教育教学奠定了良好的基础，缩短了探索真理的路途。留给我的是深深的回忆，是一笔宝贵的财富。希望自己能学以致用，把这次学习的知识积极运用到教育教学中，做一名积极向上的幼儿教师。