勃朗特演示文稿.pptVIP

一 . 生平与创作 “勃朗特三姐妹”：夏洛蒂.勃朗特,艾米丽.勃朗特（诗歌），安妮.勃朗特 夏洛蒂.勃朗特出生于英国北部约克郡的哈沃斯。 1824年，夏洛蒂，艾米丽和两个姐姐被送进一所专为贫苦牧师女儿们开办的寄宿学校。学校里非人的待遇与疾病是两个姐姐相继死去。 1831—1832年，夏洛蒂去一家私人女子学校读书。 1835—1838年又去该校任职，随后去乡绅家作家庭教师。 艾米丽诗歌特点 埃米莉的人生是苦难的,她对苦难的感触是深刻切骨的.她是为苦难而创作,因而她的诗歌是苦难的,也是自由的.表达苦难、向往自由是她诗歌的思想特征.这一思想特征缘于她不幸的生活际遇、消极厌世的人生观和孤独自省的心理品性. 艾米丽的诗 希望 　　 希望只是个羞怯的友伴—— 她坐在我的囚牢之外， 以自私者的冷眼旁观 观察我的命运的好歹。 　　 她因胆怯而如此冷酷。 郁闷的一天，我透过铁栏， 想看到我的希望的面目， 却见她立即背转了脸！ 　　 像一个假看守在假意监视， 一面敌对一面又暗示和平； 当我哀泣时她吟唱歌词， 当我静听她却噤口无声。 　　 她心如铁石而且虚假。 当我最后的欢乐落英遍地， 见此悲惨的遗物四处抛撒 就连“哀愁”也遗憾不已； 　　 而希望，她本来能悄悄耳语 为痛苦欲狂者搽膏止痛，—— 却伸展双翼向天堂飞去， 一去不回，从此不见影综。 我独自坐着 我独自坐着；夏季的白昼 在微笑的光辉中逝去； 我看见它逝去，我看着它 从迷漫的山丘和无风的草地上消失； 在我的灵魂里思潮迸出， 我的心在它的威力下屈从； 在我的眼睛里泪水如涌， 因为我不能把感情说个分明， 就在那个神圣的、无人干扰的时辰， 我四周的严肃的欢悦悄悄溜进。  我问我自己：“啊，上天为什么 不肯把那珍贵的天赋给我， 那光荣的天赋给了许多人 让他们在诗歌里说出他们的思索！” “那些梦包围了我，”我说： “就从无忧患的童年的欢快时光起； 狂热的奇想提供出种种幻象 自从生命还在它的风华正茂时期。” 然而如今，当我曾希望歌唱， 我的手指却触动一根无音的弦； 而歌词的叠句仍然是 “不要再奋斗了；一切都是枉然。” 夏洛蒂的创作 作品： 《教师》《简·爱》《谢莉》《维莱特》与 一部未完成的作品《爱玛》 主题： 女性要求独立自主，追求男女平等。 典型塑造： 小说多以男女主人公的爱情与婚姻为主线，并以此来揭示社会的矛盾与不公，在典型的社会环境中成功的塑造了简·爱，谢莉和露西等新女性形象。 创作特色：女性主题，抒情笔调。 重要性： 第一个把浪漫主义的情感引入英国小说，真是细致的描写了心灵对外部世界的反应。她的力量在于她对人物内心世界的深刻有力的揭示。像后来的劳伦斯一样，她试图描写难以言传的情感，并创造了自己的语汇来刻画人物的内心感受。 简爱 呼啸山庄 《简﹒爱》 典型形象塑造:简·爱，罗切斯特，圣·约翰 基本故事情节 艺术特色 经典泛读 你以为我可以留在这里，成为对你无足轻重的人吗？你以为我是个机器人吗？—一个没有情感的机器人？你以为我能够忍受有人从我的嘴巴夺走我的一小块面包，从我的杯子里泼掉那一点生命之水？你以为我由于贫穷，卑贱，相貌平平，个子矮小就没有灵魂，没有情感了吗？—你想错了！我像你一样有灵魂，我的情感像你一样丰富！如果上帝赐我以几分美貌，十分财富，我会让你离不开我，正像我现在离不开你一样。我现在和你说话，不是依照风俗惯例，或者世俗观念，甚至不是以血肉之躯和你说话：—是我的灵魂在和你的灵魂说话，正如我们两个跨过坟墓站在上帝面前时一样，我们是平等的，—事实如此。 —简·爱 我的左肋下有一根弦与你的心弦，紧紧的系在一起。一但扯断，就会血流不止。 ——罗切斯特 我看着他，感到一种强烈的愉快—一种珍贵而尖锐的愉快；是纯金，却又如钢尖令人痛苦。 ——简·爱 基本故事情节 简·爱的父亲是个穷牧师，父母双双去世后，简·爱被送到盖茨海德庄园的舅母里德太太家抚养。里德先生临死前曾嘱咐妻子好好照顾简·爱。简·爱在里德太太家里受尽了表兄表姐