中药学专业(营销和物流方向)教学计划.docVIP

中药学专业(营销和物流方向)教学计划.doc

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中药学专业(营销和物流方向)教学计划

中药学专业(营销与物流方向) 教学计划 (四年制) 一、总体培养目标和基本要求 ㈠ 培养目标 培养适应我国中医药事业需要,德、智、体、美全面发展,具有中药学、经济学、管理学基本理论、基本知识和基本技能,系统掌握中药贸易基本理论、基本知识和基本技能,具有较强的适应性,具备从事中药行业经营和管理能力,开拓进取、勤于实践、勇于创新的高级中药营销专门人才。 ㈡ 基本要求 1.拥护中国共产党的领导,热爱社会主义祖国,努力学习马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论和“三个代表”重要思想基本理论;有为国家富强、民族昌盛而奋斗的理想;热爱医药事业,有为振兴我国医药事业而献身的精神;遵纪守法,品行端正,并勤于实践,有良好的思想品质和职业道德。 2.系统掌握本专业的基本理论、基本知识、基本技能,达到本专业的业务培养要求;具有大学生应有的文化修养,具备较强的自学能力、分析问题和解决问题的能力,毕业后有从事本专业实际业务的工作能力。 3.掌握一门外国语,具有阅读本专业外文文献的能力。 4.掌握一定的体育和军事基础知识,养成良好的体育锻炼和卫生习惯,达到国家规定的大学生体育锻炼和军事训练的合格标准;身心健康,体魄健全,能够胜任正常工作,能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。 二、专业培养目标及业务培养要求 ㈠ 专业培养目标 培养具有中药学、经济学、管理学基本理论、基本知识和基本技能,系统掌握中药贸易基本理论、基本知识和基本技能,具有较强的适应性,具备从事中药行业经营和管理能力,开拓进取、勤于实践、勇于创新的高级中药营销专门人才。 ㈡ 业务培养要求 本专业学生应掌握中药学各主要分支学科的基本理论和技能,毕业后能从事中药营销和行业管理能力、具有中药材鉴定分析、加工炮制、中药制剂工艺、中药及中药制剂质量控制等工作。 本专业学生应获得以下的知识和能力: 1. 掌握中医药学基本理论、药理学、中药药理学及临床用药的基本知识; 2. 掌握中药材加工炮制和鉴定分析的基本理论和技能; 3. 掌握中药化学成分提取、分离和检测的基本原理; 4. 掌握中药制剂工艺和制剂质量控制的基本原理; 5. 掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有中药学科研究和开发应用的初步能力; 6. 熟悉经济学、管理学等基本理论与技能,熟悉中西药品销售中的市场运作方式; 7. 熟悉药事管理与法规的基本知识; 8. 熟练运用计算机,掌握一门外国语,能阅读本专业外文资料。 三、学制与学位 学制四年,本科;授予理学学士学位 四、主干学科和主要课程 主干学科:中药学、企业管理(市场营销)。 主要课程:高等数学、中医学基础、医药数理统计方法、微生物与免疫学、物理学、人体解剖生理学、无机化学、有机化学、分析化学、中药学、方剂学、会计学原理、药理学、药用植物学、中药鉴定学、中药化学、中药炮制学、中药药剂学、中药药理学、药品商品学、市场调查与预测、销售管理、市场营销学。 五、课程设置和基本要求 课程设置为必修课、选修课两大类。总学分:180分。 ㈠ 必修课:160 学分,占总学分 88.9 % 1. 公共课:9门,共836学时,40学分,占总学分22.2 %。 ⑴ 中国近现代史纲要?(32学时,2学分) 讲授中国近现代史的基本知识,让学生了解近代中国的国情,了解现代中国革命和当代社会主义建设的历史背景,使学生对中国历史在这一极其重要时期的发展演变情况进行总体的把握。通过学习研究中国近代史增强学生对资本帝国主义的认识,培养学生的爱国主义和国际主义精神。同时,使学生深刻的认识到走社会主义道路是中国历史的必然,以树立正确的历史观,人生观与价值观。 ⑵ 思想道德修养与法律基础?(48学时,3学分) 综合运用相关学科知识,?以人生观、价值观、道德观教育为主线,依据大学生成长的基本规律,教育、引导大学生加强自身思想道德修养。并且比较全面地阐述马克思主义法学思想,了解我国宪法和有关部门法的基本精神,增强大学生的法制观念,提高法律意识。 ⑶ 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论?(96学时,6学分) 介绍中国共产党领导人民革命和建设社会主义新中国的实践与理论,帮助学生掌握毛泽东思想的主要内容和活的灵魂,认识近现代中国社会历史发展和革命运动规律;全面阐述邓小平理论和“三个代表”重要思想的产生、地位与意义,完整理解邓小平理论和“三个代表”重要思想的科学内涵及内容体系,准确把握邓小平理论和“三个代表”重要思想的发展创新。 ⑷ 马克思主义基本原理?(48学时,3学分) 介绍马克思主义政治经济学的基本理论和观点,了解资本主义和社会主义经济运行的基本问题,使学生受到马克思主义经济学的教育;讲授辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理,帮助学生掌握马克思主义的科学世界观和方法论,培养学生分析和解决实际问题的能力。 ⑸ 形势

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