2010届高三语文复习教学案语言简明连贯得体专题(教师版).docVIP

2010届高三语文复习教学案 语言简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动 专题 高三语文备课组 编制：方华杰 2009.11.23. 一、考点说明 《考试大纲》对本考点的要求是“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动?“准确”“鲜明”是基础，“生动”是升华，“简明、连贯、得体”则是承上启下。“语言表达简明、连贯、得体准确、鲜明、生动、”这一考点，新课标高考命题不仅会突出内容的广泛性、命题的现实性，还兼顾到考查的综合性、题型的多样性。考生解题要想游刃有余，就需要深入的体悟，严格的训练。．简明 ●研习??先剔除两个与段意无关的句子，再将剩下的四个句子组合成语意连贯的一段话。（只填序号） ．连贯 ●研习??把下列句子组成意思完整、前后街接、语序最恰当的一段话。（只写句子的序号） ①?雪落在城外，也落在城内。 ②?温暖的房间里，有人用汤匙慢慢搅动一杯蜜汁。③?隔着结冰的河流，对岸是华灯灿烂的城市。④?杯勺碰响的和声里，浓浓淡淡的花香冲逸开来，唤起多少鲜艳的回忆。 ⑤?蜜是花的情感，是融化的琥珀。 ⑥?这是白天从养蜂人那里买来的。序号：　　　　　　　　　　　?????【解析】句①点明“城内”“城外”，前面一句必须有“城市”，句③在句①之前；句⑤有“蜜是花的情感”这一暗示信息，前面必须提出“蜜”来，即句②句⑥；后面又引出了“花香”，即句④。还可抓住以下语言标志词语：总体是，城市→家庭；具体是，搅动蜜汁→交待来历→唤起联想。 【答案】③①②⑥⑤④ 【探究】本题考查排列句序，给定若干句子，按语意连贯的要求排列成一段话，要注意以下原则：①围绕中心，围绕中心说相应的话，这是组合语段或语篇的首要条件，离开了这一点，无连贯可言；②角度一致，这里的“角度”是指叙述的角度，不论是长是短的一段话，都有一个叙述的角度，只有保持叙述角度的一致，语句之间才能连贯，随意变化叙述角度，就会使文字不通顺；③结构协调，这里所说的结构协调一致，既包含句子之间的结构协调，又包含一个句子内部的结构协调一致；④句子之间连贯还需要其他条件，如寻求合理的组合顺序，关注前后照应等。．得体? ●研习??下面是一位年轻导游为台湾省某中学生旅行团所作的解说词，表述有不妥之处。请推敲一下，提出3点修改意见。 （1）先生们，女士们：欢迎大家第一次来中山陵游览！（2）今天我为大家导游，感到很荣幸。（3）中山陵是孙中山先生长眠之处，（4）也是海峡两岸同胞心中的圣地。（5）苍松翠柏环抱着它，（6）霞光丽日辉映着它，（7）青山绿水依傍着它。（8）去年，连战先生也曾来这里拜谒，（9）表达了他对孙中山先生的缅怀敬仰之情。（10）今天，我们共同怀着崇敬的心情，登上台阶，故地重游，（11）瞻仰孙中山先生的陵寝，（12）重温先生的教诲吧！【解析】“年轻导游”说话面对的对象是中学生，（1）处称呼“先生们，女士们”不符合中学生身份，不够得体，应修改成适合中学生的称呼。（5）（6）（7）三处不够连贯，应调整语序。“第一次来中山陵游览”与“故地重游”前后矛盾。从前文看出这个中学生旅行团第一次来中山陵游览，（10）处“故地重游”不当。【答案】（1）处改为“朋友们”或“同学们”。 （7）处与（6）处对调，或（6）处与（5）处对调。 （10）处删去“故地重游”，或将其改换为合适的词语。【探究】本题将简明、得体与连贯、辨析修改病句结合考查，要求指出并修改不得体的材料，语言传播要注意接受对象的身份，见什么人说什么话。●研习??学校举行课本剧汇报演出，请你结合剧情内容为主持人写两段串联词，将下面三个节目串联起来。要求衔接自然，简明得体，每段不超过40字。 第一个节目《雷雨》演出结束 串联词（1）：???????????????????????????????????????????????????? 下面请观看第二个节目《罗密欧与朱丽叶》，由高二（1）班演出。串联词（2）：???????????????????????????????????????????????????下面请欣赏高二（4）班演出的《西厢记?长亭送别》。．准确、鲜明、生动 ●研习?2006年2月，在意大利都灵举行的冬季奥运会上，中国双人花样滑冰运动员张丹（女）和张昊（男）这对很有希望获得金牌的年轻小将，在完成重大比赛中尚未有人尝试过的高难度动作——“抛四周跳”时，20岁的张丹不慎摔伤膝盖。在大家都以为他们会放弃比赛的时候，张丹只经过5分种的短暂处理就重新回到冰面上，忍着伤痛与张昊一起流畅地完成了余下的动作，获得了银牌。 请你根据以上情境，对张丹、张昊说一段赞美的话。要求说话连贯、得体，语言有文采。不超过60字。 ??????????????????????????????????????????????? 【解析】写“一段赞美的话”应把握以下几个