2011年安徽省普通高校对口招收中等职业学校毕业考试计算机类专业课试题doc.docxVIP

关于征集优秀教学设计的通知各教研组：为适应职业教育、教学改革和发展的需要，从职业教育的实际出发开展科学研究，把教学研究、教学指导与教育科研结合起来，坚持理论联系实际，充分发挥职教研究机构在教学研究、教学管理、教学指导、教学评价、师资提升和组织开展教学改革实验方面的作用，全面提高教育、教学质量服务，突出教学研究的基础性和应用性，贴近专业、贴近生活、贴近实际，进一步开发课程资源，创新教学模式，不断提高教师的教育和科研能力、学生的应用和创新能力。现征集教学案例设计比赛，具体要求通知如下：一、设计内容从中职规划教材中，任选一节或一重点教学内容（知识点），进行教学案例的设计、编写，以前获奖的优质课教学设计也可以参加。二、案例要求本教学案例应重点突出在生活、生产实践或专业课学习中的应用，重点展示如何应用知识解决相关实际问题，或体现如何进一步完善解决方案。案例的编写至少包含以下几个环节：（一）指导思想与理论依据本节（单元）课教学指导思想与理论依据。（二）教学背景分析包括学习内容分析、学生情况分析、教学方式与教学手段说明、技术准备，以及前期教学状况、问题、对策等研究说明。（三）教学目标设计包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维教学目标、教学内容安排等。（四）教学过程与教学资源设计本部分是教学设计的核心，应把教学内容、教学进程、学生活动、所需要的教学资源及教学指导策略表达清楚，可附教学流程图。（五）学习效果评价设计对本节课学生学习效果以及教师自身教学效果的评价分析，评价方式应尽可能做到目的性和可操作性强，灵活多样。（1）问题再现：所呈现的问题必须来源于生活、生产实践或专业课学习。（2）教学知识：呈现的问题中应用了哪个或哪些相关的知识，作出分析和说明。（3）解决方案：对案例中提出的问题，是运用何种教学方法，通过何种方式加以解决的？（针对学情加以详细说明）（4）问题反思：教师在本案例中的收获或感悟；学生在此案例中的成长或进步；此案例在教学中遇到的新问题；用此案例可以解决的其他后续问题等。三、教学案例的评选原则1．导向性原则：所编选的案例应符合中职学校的实际情况和职教特色，体现先进教育理念，对教师实施教学具有正确的导向性。 2．典型性原则：所选的案例要具有典型意义，反映教育教学的一般规律，对教师的教学有较高的参考价值和启发作用。 3．客观性原则：对案例选择应坚持客观、公正、准确的原则，反映的教学过程或活动事件，以学生发展为本，符合学生认知规律。 4. 创新性原则：案例的选择应具备创新性，既能体现大纲的教学理念和中职教学的特点，而又不同于课本的案例或例题。5．实用性原则：案例来源应准确翔实，应是来自教师真实的教学实践。案例所提供的课堂教学过程或教学实践的描述应条理清晰，行文流畅，通俗生动；教学观点明确，叙述简明扼要，能概括说明问题，使教师能依据案例进行实际教学探索。四、案例征集对象、报送要求1．参加对象：学校各学科、专业教师均可参赛。2．报送要求：每份案例需设计电子稿，体现先进教育理念，对教师实施教学具有正确的导向，对教师的教学有较高的参考价值和启发作用。3.提交的教学案例均要设计相关WORD电子档，运用信息技术进行进一步阐述和说明。4. 倡导学术诚信，保证参赛作品的原创性，严禁抄袭。文中引用的资料或观点应注明出处。凡发现抄袭的，一律取消参评资格。五、评选工作安排1．组内评选。各教研组认真组织老师完成教学设计，并在组内开展评选工作，于5月16日交至教科室，每个教研组不少于3篇。2.校内评选。学校将在各组评选的基础上，开展评选活动，参赛作品统一组织评选，按参赛选手总数的40%分设一、二、三等奖。 3．本次比赛中评选出的优秀教学案例组织编审出版校本教育科研资料，并将推荐参加相关教学案例的评选活动。六、报送时间截止时间为2012年5月16日，未尽事宜，请与教科室联系。濉溪职教中心教育科学研究室二〇一二年五月二日附件课堂教学设计评比标准评价项目评价标准权重评分等级ABCD100～8080～6060～4040以下学生分析(5)学生前期基础知识掌握情况了解学生前期基础知识掌握情况，前期基础知识的提问和复习与本次课程关联度高，有助于学生理解本次课程的重点内容。0.03学生学习状态了解学生学习特点，及时调整教学方法和手段。0.02课程分析(15)课程特点分析课程特点分析包含本堂课的目的和要求，授课内容在章节中的地位，与本课程相关系统或疾病的分析等。0.02课程教学内容分析课程内容分析包含课程内容的类型和结构层次，课程内容的重点和难点明确，了解、一般掌握和重点掌握的内容明确。0.05课程教学目标分析教学目标明确，符合课程标准的要求。0.03课程资源分析包括对音像教材、多媒体课件、网络教学资源和辅导教材的内容和特点分析，选用科学，使用恰当。0.05课堂教学过程设