2011高一数学必修五---学案.docVIP

第一章 解三角形 1.1 正弦定理(1) 【学习目标】 1、掌握正弦定理及其证明； 2、能运用正弦定理解决简单的解三角形问题. 【重点难点】 正弦定理的证明. 【自主学习】 一、知识回顾 1、三角形的三边关系____________________________; 2、三角形的三个内角的关系是__________________________; 3、确定一个三角形的条件有哪些？ 二、问题情境 如图，某人在山脚A处测得山顶B的仰角为，沿直线AC前进了100米后到达D处，又测得山顶的仰角为，求山的高度BC. 三、数学建构 本题的解决要求研究三角形的边角关系，为了探索任意三角形中的边角关系，先回忆直角三角形中的边角关系. 即 证明对于任意三角形ABC，都有吗？ 阅读课本中的证明方法，回答下列问题： 证明法中为什么要对角C分锐角、钝角讨论？ 写出C为钝角时的证明过程。 正弦定理：在中，角、、的对边分别是、、，那么 一般的，把三角形的三个角 和它们的对边 叫做三角形的 叫做解三角形 【典型例题】 例1、已知 例2、已知 变式1、 变式2、 【小结】：1、已知，解三角形时完成下表: A为锐角 A为钝角或直角 图形 关系式 ① ② 解的个数 2、利用正弦定理能解决的两类有关的三角形问题： 3、在解三角形的过程中，真正取舍的依据是： 【巩固练习】 1、. 2、. 3、. 4、不解三角形，确定下列判断是否正确 （ ） （ ） （ ） （ ） 1．1正弦定理（2） 【学习目标】 了解正弦定理的第三种证明方法； 进一步学习正弦定理，会利用正弦定理证明简单三角形问题和判断三角形的形状； 会利用正弦定理求解简单的实际问题. 【重点难点】 正弦定理的变形及应用. 【自主学习】 一、知识回顾：正弦定理 . 问题：你还有其他方法来证明正弦定理吗？ 二、问题情境 在中，斜边与外接圆的 直径，是什么关系 故有，这 一关系对任意三角形都成立吗（如图）？探索并证 明你的结论. 三、建构数学 正弦定理： . 变形（1）， ， . （2） ，， . （3） . 【典型例题】 例1、在△ABC中，已知，试判断△ABC的形状. 例2、在△ABC中，AD是∠BAC的平分线，用正弦定理证明. 例3、某登山队在山脚A处测得山顶B的仰角为45°，沿倾斜角为30°的斜坡前进1000m后到达D处，又测得山顶的仰角为60°，求山的高度BC. 【巩固练习】 （1）在△ABC中，若,，则 . (2)根据下列条件，判断△ABC的形状： ①； ②；③. （3）为了在一条河上建一座桥，施工前在河两岸打上两个桥位桩,.要测算出,两点间的距离，测量人员在岸边定出基线，测得，，，试计算的长. 1．1正弦定理（3） 【学习目标】 1、会利用正弦定理解决简单的三角形问题； 2、掌握三角形的另一种面积公式及其应用。 【重点难点】 1、正弦定理应用. 2、正弦定理在解三角形时应用思路. 【自主学习】 一、知识回顾 正弦定理：__________________________________________ 三角形面积公式：______________________________ 二、问题情境 问题：在△ABC中，，，，则 三、建构数学 三角形的面积公式： ______ 证明： 【典型例题】 例1、∠ABC的两边长分别为3cm和5cm，交角的余弦是方程的根， 求△ABC的面积。 例2、在△ABC中，，，，解此三角形，并求出它的外接圆半径和三角形的面积. 例3、半圆O的直径长为2，A为直径延长线上的一点．OA=2，B为半圆周上一动点,以AB为边,向外作等边△ABC,问点B在什么位置时,四边形O