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综合实践活动课程——研究性学习培训
综合实践活动;二、什么是研究性学习;三、研究性学习的内容;四、研究性学习的组织形式三种类型 ; 进入问题情境阶段; 实践体验阶段; 表达与交流阶段（重点）;六、研究性学习选题的基本方法; （二）在问题中找出关键词 例如污染：让学生围绕这个问题发散性地提出自己的想法， 如：空气污染、水污染、海洋污染、珠江污染、长江污染、工业污染、固体废弃物的污染、酸雨、气候异常、水土流失。 ;（三）研究课题的表述方式： ;2、问题式：采用提问、反问、设问的方式表述问题
《如何安全使用煤气热水器》
《减肥药品真的能减肥吗》
《我校学生喜欢哪些课外读物》
这两种表述方式没有优劣之分，关键要简明扼要，突出中心，使人一看题目就知道要研究什么。;七、选题和命题中的常见问题; ; 如何介定??目是否定得合理准确？也是把问题变成研究课题的方法：;八、研究性学习应注意的问题;九、研究方案设计举例; 〖布置观察项目、调研内容〗 1、观察自行车（摩托车）的传动及刹车传动装置 2、观察家用缝纫机的皮带传动 3、观察钟表中的齿轮传动 4、观察汽车的变速箱结构 5、观察汽车的后轮传动装置 6、观察胶片投影仪的齿轮、齿条传动装置 7、观察家用电能表的传动装置;〖实验制作研究〗自行构思设计制作一种传动（变速）装置
〖课题拓展讨论〗
1、机械传动方式改变的实现（蒸汽机活塞平动改变为转动；内燃机气缸多活塞平动改变为转动；汽车驱动后桥将传动方向改变等）
2、汽车的无级变速的实现
3、无接触传动的实现
4、其它变速的设计方案
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