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网路教学迎接e-learning的时代 - Tpedutw
網路教學迎接e-learning的時代 吳峰陽製作 e-learning電子學習 定義 所謂e-learning是把教育的內容轉變為電子化、網路化的形式,教材可以藉由網路下載到硬碟中或是印製成光碟,因此只要是透過網路或電腦學習、創造、傳達、溝通、更新知識,就是電子學習。 Web-base learning Web-base training e-learning電子學習 一般企業在應用e-learning的特色 分享知識加速團體內知識的累積 經驗的累積:老的經驗不至於因人的離去而失去傳承 由成本導向轉為知識導向 溝通管道必須透明 電子學習的基本預設在於人們願意分享,願意留下足跡,拉別人到同樣的觀點去看事情 e-learning電子學習 組織知識 知識=(人+資訊)^分享 人:知識的載體 資訊:知識的基礎 +:科技:支援資訊的聚集和傳布 分享:加速知識的建置 其中分享是最重要的 網路是一種媒體 當網路越來越普及以後,我們可以很清楚的看到網路是一種十分強勢的媒體 人類的知識以極快的速度數位化中 誰掌握媒體誰,就掌握力量 上網學習 探路者網路虛擬學校.tw/ 這是台南師院所領導的一個計畫,裡面有包含線上教室、教師園地、學生園地、多種討論區 龍門課棧/ 這是一個正式開張營業的線上電腦補習班,也是一個線上學習的代表網站,是由資策會所設立的 如何應用網路進行教學 媒體的掌握 能掌握才能運用 對學習的重新定義 不一定要在固定的地點;花固定的時間 學校及教師不再是知識的主要提供者 刺激的強化--多媒體的利用 新世代的學生生活在多聲光刺激的環境之中 消化整合重新輸出資訊 推動電子學習的科技是新的;但推動的事情是古老的 完美的遠距教學 同步 電視教學節目 廣播教學節目 非同步 函授 錄影帶 同步和非同步都有無法與教學者互動的缺點,更不要說同學之間的互動了 應用網路的遠距教學可以包含同步及非同步的優點,更加上可以互動〈即時〉〈非即時〉 一篇回家作業的故事 教師面對新媒體的態度 網路教學無法完全取代教師級學校 利用新的科技、新的媒體來完成古老的學習需求 什麼是Web-Based Learning 吳峰陽製作 什麼是Web-Based Learning 透過組織內部網路(Intranet)或是網際網路(Internet),利用全球資訊網(World Wide Web, WWW)為媒介,達到學習目標的一種電腦化多媒體互動式教學。 完整的Web-Based Learning環境 1. 架構於全球資訊網上 2. 使用瀏覽器作為前端標準操作介面 3. 支援多媒體的教學課程 4. 提供群體學習、人際互動的環境 5. 作為輔助教學及自我學習環境 6. 支援教育行政電腦化 1. 架構於全球資訊網上 「超連結」、「超文件」、「超媒體」: 資訊表現方式。 檢索的便利性 。 網際網路無遠弗屆的特性。 優點: 最經濟的建置費用。 最有效的傳達途徑。 最簡單的學習環境。 最有彈性的系統擴充性。 2. 使用瀏覽器作為前端標準操作介面 網際網路以及全球資訊網的普及,瀏覽器已經成為許多電腦系統的標準執行環境。 統一學習介面。 易學、易用。 3. 支援多媒體的教學課程 文字。 聲音。 圖形。 動畫。 影像。 虛擬實境。 其他互動性教材。 4. 提供群體學習、人際互動的環境 一般而言,互動可以分為三種模式: 1. 學習者與學習教材的互動 。 2. 學習者與教師的互動。 3. 學習者與學習者的互動。 依據互動的方式,又可區分為: 1. 即時-聊天室、討論區。 2. 非即時-佈告欄、留言版、電子郵件 。 完整的WBL系統必須以「即時」與「非即時」的方式支援上述的三種互動模式,以建構群體學習的環境並加強學習的效果。 5. 作為輔助教學及自我學習環境 在相同地點、相同時間,做為輔助講師教學的電腦化教材。 在不同地點、不同時間,做為課前預習、重複學習、學習效果評量的自我學習環境。 6. 支援教育行政電腦化 為什麼需要Web-Based Learning 對學生而言: 利用電腦科技與網路環境,得到另一種學習機會。 藉由「教室電腦」或「電腦教室」學習電腦化的課程內容。 增進學習動機。 模擬真實經驗。 充份使用電子通訊教學(Telecommunication) 。 電腦可以讓兒童有較寬廣的空間從事合作學習、創造力培養,和激發智慧克服困難〔王萬清,民81〕。 自我學習。 反覆學習。 為什麼需要Web-Based Learning 對教師而言: 由傳統「單向傳遞」的權威模式,轉變為師生雙向互動的指導者模式。 重複利用預先設計的網路化多媒體互動教材。 更多的時間運用在與學生的討論當中。 電腦能幫助教師,同時給予不同資質的學生個別指導。 使課程講解更容易。 系統化的紀錄
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