五星红旗开课教案.docVIP

26.一面五星红旗 班级：三年（3）班 执教：林天送 时间：2014.5.14 教学目标： 1、有感情的朗读课文，体会人物内心情感的变化。 2、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，体会面包店老板对我的敬重和理解。 教学重点：理解面包店老板态度的变化，感受我的爱国情感。 教学难点：学习用外在动作表达内心情感的写法。 教学方法：引导 探究 课前准备：课件 教学过程： 一、揭示课题，复习导入。 1、复习。 上节课我们初步学习了课文，现在谁来说说课文讲了一件什么事（课件1） 2、揭题 读题 接下来我们继续学习课文一面五星红旗，请大家一起高声感情地读一遍课题。 对于国旗，有一首歌这样唱到（播放音乐）。 （过渡）国旗是一个国家的象征，她象征着国家的尊严，在世界各地，每当特殊的时刻到来时，最能表达心情的就是展示自己国家的国旗。 二、直奔重点，品读感悟 1、感受我的爱国情感 接下来请同学们欣赏几张照片。（课件3-7） （过渡）听着激昂的音乐，看着激情的图片，此时，同学们的心里会想到什么呢（课件8） 除了同学们刚刚所说的，我还觉得国旗还是一座桥梁，一座沟通两个不同国籍的陌生人之间的桥梁（课件8）. 哪位同学能用课文内容来替我向解释？ 2、理解面包店老板的变化 a、老板之前是什么表现，请一位同学找出相关的句子（4、5自然段） 能用自己的话说说吗 b、后来老板有什么表现，请一位同学找出相关的句子（第11自然段） 能用自己的话说说吗 （分析）面包和大衣，哪个贵？（大衣）可这个老板却不肯用面包换大衣。那大衣和医药费，哪个贵？（医药费贵多了）可这老板最后却愿意付全部的医药费而不要我的任何东西，这到底是为什么呢？由于什么原因呢？ （“我”的爱国旗表现） 3、理解“我”的表现 体会“我”的爱国精神 a、请同学们自由读文,画出体现“我”对五星红旗热爱的句子 b、请一个同学能否按顺序找出来（出示课件9） c、这五个句子，你最有感受的是哪一句？可以同桌交流下自己的感受。 （第一句：表明我是中国人 第二句：感受到：遇到危险时，系在脖子上。体现尊重、爱护） d、第四句：（你感受到什么） 能把“久久的凝视”换成“看”吗？为什么？（想了很多 想什么）（想了很多，但有一点是确定的，就是不能换） 你能读出当时“我”的心情感受吗 e、第五句: （你感受到什么，从词语分析） 我断然拒绝要求，因为国旗是一个国家的象征，象征着国家的尊严，是不能用来交换的。自己宁可饿死也不换，国旗，比我的生命还重要。 你能读出当时“我”“坚定而又无力”的心情感受吗 三、体会写作方法 同学们发现没，课文中在写“我”时，几乎不直接写“我”说了什么话，也没写“我”的心理活动，都是通过“我”的表情和动作的变化来表达内心情感的。 其实这也是一种写作技巧，希望大家能在今后的习作中运用。 出示课件，进行写作练习 四、回味“照片”，感受友爱 正是由于“我”的珍爱国旗的爱国精神，“我”的这种民族气节，使一向讲究平等交易的面包店老板态度发生了转变，对我肃然起敬。因此，我说这一面国旗也是一座桥梁，一座沟通两个不同国籍的陌生人之间的友谊桥梁。 我”是一个热爱中国国旗的中国人，爱国者不论在哪一个国家里都能得到得到人们尊敬，爱国者是值得人们去尊重的！ 1.拓展写话 同学们你们看，（出示：课文插图课件18）此时此刻作为被救者的“我”会对“老板”说什么呢？作为救人者的“老板”又会说些什么？作为学习课文的同学们又想说些什么呢？把想说的话写下来吧！ 2.交流写话。 五.总结：同学们随着我们的国家日益强大，我们和世界各国人民的交往日益增多，你们看（屏幕出示：在人类共同的母亲——地球上，共有２２４个国家和地区，其中国家１９３个，地区３１个。每一个国家都有自己的国旗，它代表着各个国家的主权和尊严。让我们共同歌唱《红旗飘飘》（课件19） 六、作业： a、小明两年没见到爸爸了，在飞机场接客区，他焦急的等着爸爸出现。请运用动作、表情的描写方法，描写当时的场面 板书设计： 26、一面五星红旗 中国留学生 老板 爱国 感动 教后反思 感悟文章中的爱国之情，体会世界人民之间的友好情谊，是本课教学要解决的核心问题。教学设计上，我通过听歌曲《红旗飘飘》，通过看图片，通过抓抓重点词分析感悟作者的行为，通过分析面包店老板的态度转变的原因以及通过感情地朗读来反复品味，