05第五节 为人师表.pptVIP

第一课 道德是一种特殊的行为规范 第二课 教师的职业道德 第三课 教师在学校生活中的道德规范 第四课 教师在社会公共生活和家庭生活中 的道德规范 第五课 师德修养的途径和方法 为人师表，是指教师用自己的言行做出榜样，成为学生学习和效法的楷模和表率，即做到 “学为人师，行为示范”。 品德高尚、知识丰富、才能卓越的教师，才能成为人们的榜样。 为人师表的含义 最早 《北齐书·王昕书》 “杨愔重其德业，以为人之师表” 为人: 是指做人、处事、接物的一切活动 师: 是指学习、仿效 表: 是指榜样、表率 师表: 可以效仿的表率 教师为什么要为人师表？ 1、由教师职业的特殊性决定的（劳动工具） 教师不仅要用学识教人，还要用品格育人，用自己的人格去感化教育学生。因此，无论何时何地，教师都必须在思想品德、学识才能、言语习惯、生活方式和举止风度等方面做到“以身立教”，成为学生的表率。 教师为什么要为人师表？ 2、与教师职业劳动的两种情况相联系 （1）教师需要较高的威信，而教师的威信，离不开高尚的道德品质和精湛的业务能力，即“又红又专” 。 （2）在教育教学过程中，教师自身的品德和行为也是强有力的教育因素。 一杯好茶，可以使烦躁不安的心静下来，久久不起波纹； 一座灯塔，可以使未曾着岸的船找到方向，慢慢靠岸； 一幅佳作，可以使不同的人从不同角度中得到启迪， 受用一生。 在大语文的路上，管老师如茶，诉说着文学的美，历史的痕迹，让我们深深折服于其中； 在学习生活中，管老师如灯，指引着我们向着正确的路，通往成功； 在教书育人的过程中，管老师如佳作，轻轻数行字，却浓抹了人的一生。 ——— 一位高三学生在教师节给语文老师的贺信 中华民族是一个十分讲究“情操”和“气节”的民族。历史上多少仁人志士为了保持和涵养磅礴宇宙的情操、气节，宁愿站着死，不愿跪着生。 在教育领域，为人师表、清廉正派、品德高洁，是教师道德应有之义，为古往今来立志于献身教育事业者所践行，形成了世代相传的优良教风。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。——文天祥 中夜四五叹，常为大国忧。——李白 当须徇忠义，身死报国恩。——李希仲 夜视太白收光芒，报国欲死无战场！ —— 陆游 天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武 临患不忘国，忠也。——《左传.昭公三年》 捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植《白马篇》 生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照 囚歌 （叶挺 ）为人进出的门紧锁着， 为狗爬出的洞敞开着， 一个声音高叫着： ——爬出来吧!给你自由！ 我渴望自由， 但我深深地知道—— 人的身躯怎能从狗洞子里爬出！ 我希望有一天， 地下的烈火， 将我连这活棺材一齐烧掉， 我应该在烈火与热血中得到永生！ 中华民族有气节的人物 ? 1、岳飞：抗金名将，背后刺青：“精忠报国”，以此为一生处世准则，精忠报国至死不渝。 2、于谦：明朝名将，民族英雄，多次击败外族入侵，后被人诬陷致死。“社稷为重,?君为轻”“粉骨碎身浑不怕,?要留清白在人间！” 3、文天祥：南宋大臣，面对元朝威逼利诱毫不动摇，写下“人生自古谁无死,?留取丹心照汗青！”的诗句，充满正气??。 4、?朱自清：??“不为五斗米折腰”?，宁肯饿死不吃美国救济粮,?最后终于被活活饿死！? 5、夏明翰：革命烈士，他在断头台上大声念诗：“砍头不要紧，只要主义真，杀了夏明翰，还有后来人。”? 6、?林则徐：?在当时敢得罪洋人——虎门销烟。 7、谭嗣同：戊戌六君子之一，当时被慈禧太后关进监牢，不肯出逃，还写下了《狱中题壁》这首诗，“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。”这诗句名流千史。  近年来，在社会上不良之风的影响下，行业不正之风在教育部门、教师中也有所表现： 有的对工作三心二意，而热衷于商海捞钱，从事第二职业； 有的巧立名目向学生家长索取财物； 有的接受家长的宴请，吃吃喝喝； 有的上课不认真，课外搞有偿家教、有偿辅导； 有的向学生或家长推荐教辅资料，从中谋利； ………… 上述行为和现象，严重败坏了教师队伍的形象，严重降低教师在学生心目中的威信，对学生的健康成长产生了极为恶劣的影响！ 教师要淡泊名利、志存高远，自觉坚持社会主义核心价值体系，不断加强师德修养，把个人理想、本职工作与祖国发展、人民幸福紧密联系在一起，树立高尚的道德情操和精神