初中英语单词教学初探.docVIP

初中英语单词教学初探 　　摘 要 本文探讨了单词教学的步骤，力求使学生随着词汇量的增加，自主总结记忆单词的方法，能够从对单词的形、音、义、用四个方面去理解并记忆单词。在积累单词的过程中，体会英语的魅力，愿意不断深入学习。 　　关键词 初中 英语单词 方法初探 　　中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2017）02-0007-02 　　单词记忆的困难一直是许多初中学生英语成绩掉队的原因之一。他们在记单词方面主要存在以下几个问题：音标、拼读技巧不过关，不会用拼读规则记住单词的音和形；记单词时不够用心，常常死记单词中字母的顺序，只用了眼睛记单词，几乎废弃了耳朵和嘴巴这两个重要的语言学习器官；未掌握科学的外语学习方法，没有以大量阅读和快速阅读作为巩固和扩展词汇的主要手段。针对学生在单词学习记忆中存在的普遍问题，我从以下几个方面进行了探索。 　　一、读准单词是前提 　　读准单词对于七年级的学生特别重要，不读准单词，就不能领悟、掌握单词的拼写规律，就会陷入单词的汪洋大海，学得越多越糊涂。如何教学生读准单词？我觉得可以从以下几个方面入手。首先从读准26个字母开始。英语中的48个音素就有24个包含在26个字母的音标中。在教这些字母时，教学生根据音标来拼读。读准字母及其所包含的音标至关重要。然后再教学生逐步认读48个音素，遵循先辅后元、先短后长、先单后双、先易后难的顺序及原则。可以利用掐头法、去尾法、对比法、字母组合法等方法教学生认读大部分辅音，利用短元音、长元音、双元音歌帮助学生学习和记忆20个元音。在学生对字母、音素、音标有了一定的认知基础上再及时交给一些基本的拼读规则。接下来就是教学生根据音标拼读单词。七年级时，应以老师教读为主，因为录音虽然准确，但语速较快，录音有时还可能是模糊的，学生对英语的发音还不熟悉，为学生以后进一步学习埋下隐患。老师一定要发音准确清晰，有些难读的单词要尽量慢读，让学生听清楚。如parent这个词，虽然意思简单，词也不长，但老师可以慢读e这个字母所发的音，以免学生把其中e的发音忽略。如果把这个单词读准了，以后学quiet，society这类的单词就不难了。领读单词，我通常每个单词之间间隔两三秒的时间，给学生思考的时间，在这个停顿的时间里，水平不同学生有的可以关注怎么读，有的可关注怎么写，有的可以关注词性及意义甚至应用的语境。如果领学生读单词，中间几乎没有间隔，学生就会陷入机械地跟读，有的学生就有口无心了。每单元要选部分单词进行发音规律的总结。另外要关注学生避免用汉语谐音给单词注音，影响单词读音的准确性。 　　二、选讲单词是关键 　　教学生会读单词后，教师就要选一部分单词进行必要的讲解。大部分单词不需要讲解，可以在课文中去理解，在练习中去领会就可以了，有的词甚至只要学生知道就行了。要讲解的词一般是复杂多变的高频词。讲解的方式尽量把词图片化，引导学生根据图片用词说话。有的词还要联想近义词、反义词。有的词要联想与其读音相似和写法类似的词。对于有些复杂的词，老师给出短小精悍的经典例句，让学生听几遍后重复，努力启发学生用自己所学的新词去描述自己的生活，抒发自己的感情。教单词如果达到学生主动用单词造句的境界就好了。 　　有时还要用词组法来教单词。单词一般在词组中就有了语境，学生对其词义，特别是用法就容易掌握。词组既可用来区分词性，也可用来区分记义。如用a polite answer 和answer politely 区分polite和politely，用turn off the light 与close the door 区分turn off 和close.很多英语单词在简单的词组中都可以活跃起来。如：blue sky，green grass，foreign langauge，comfortable seat，great wealth，share joy，choose wisely，run fast，finish quickly，Hope Project，historical city，smooth glass，empty bottle 等。 　　把教词变成组词练句，培养学生语言运用能力，就能把死的单词教活，激发学生的学习兴趣。 　　三、听写单词教记法 　　学生读准了单词，初步理解了单词的意义和用法，就要学生进行反复读背，准备听写。当然，单词教完后，不必立即听写，可以待课文上完，学生对单词理解更加深入后再报听写。 　　为了要学生听写成绩理想，一般要学生把单词五个分成一组，每记五个就自我听写一下――即根据汉语提示进行默写。每个单词，要求边读边写边想，记单词必须有整个单词声音，严禁说出字母的发音。抄写本折成四个格子，每排写四个。简单的写两到四遍，复杂的写两行。虽然有点