2013年高考语文十五种丢分现象和对策.docVIP

2013年高考语文十五种丢分现象及对策 1.字音字形题，耗时过多而丢分。字音字形题耗时不要超过1分钟，否则既降低了答对的机率，还挤压了其他题的时间。俗称“丢双份”。高考语文选择题多为复查负效题，不复查还好，越查越易改错。【对策】选择常见100个多音字和100个常错形近字，遵循“以义定音定形”原则，适度联想发散，逐一记忆过关，每天一题，适当训练。 2.词语（成语）运用题，不知分类而丢分。成语题中只要出双重语义的一般是选择项，比如灯红酒绿、想入非非等。当然成语还有因不了解成语意思误用、因不明成语适用对象误用、因不明成语感情色彩误用等角度进行分类。【对策】1）选择100个常考成语和100个常错成语，逐一过关，每天一题，适当训练。2）其他实词虚词不能放松。 3.语病辨析题，不分轻重而丢分。语病题是命题人最头疼的题目，因为语言本就讲求约定俗成，因此答题时不要苛求完美，只比较哪个选择项更好一些——“认对不认错”。【对策】汇总高考题，熟悉六种语病类型，分类解析，每周一题，适应训练。语病题是训练低效题。 4.文学常识题，不准确记忆不读原文而丢分。【对策】1）文常选择题，小题狂做，覆盖重要作家作品及文体常识。该题是语文卷中少有的可通过强化训练来提高复习的效度的题。2）这类命题点有三：一是作家作品相关常识类，二是名著情节、人物形象概括类，三是文体常识类。【对策】一是回看课本，准确记忆其中相关常识；二是通读名著名篇，熟悉主要情节、人物形象、主题等；三是了解常见文体的有关常识。 5.实词理解题，教材不熟而丢分。实词题与教材文言文联系最紧，出题点一般为教材内容。【对策】汇总必修教材和选修教材中的文言文，每天一篇，翻译梳理过关。 6.文言筛选题、分析概括题，忽略原文而丢分。【对策】文言筛选信息题的关键是将选择项内容代入原文，根据题目要求进行排除。分析概括题除了要重视原文，代入原文外，还须盯紧该题设错的五大方面（搅乱时间、地点、人物、事件和语意逻辑）。 7.文言翻译题，得分点不全而丢分。【对策】汇总必修教材中22篇文言文，每天一篇，翻译过关。重视四个落实（一是字字落实，重点在单音节词翻译为以该单音节词为核心的双音节词；二是句式落实，不仅有句式还包括活用法；三是文从句顺语言落实，此项捆绑式判分须关注；四是得分点定位落实，是得分点的绝对不能译错更不能译掉。） 8.文言断句题，不懂标志而丢分。【对策】断句题命题点在于标志。标志有哪些？句前“犹、况、夫、其”，句末“耶、者”，当然还有句中的“而”等。此外，要善于利用句式特点、主谓、动宾关系等技巧。断句答问命题自由，但无非内容概括和常识考查。内容概括摘原文，常识考查适当须积累文学、文化常识。 9.诗歌鉴赏题，“意”“象”“法”范围不清而丢分。【对策】1）区分意象法。意，即“为什么写”，主体是“情”与“理”。象，即“写了什么”，大致分四类——物、景、人、事。法，即“怎么写的”，大致分为三类，A类是表达方式，B类是艺术手法，C类是修辞方法。A.表达方式五种：描写（点与面、正与侧、远与近、高与低，动与静、虚与实、明与暗、视听结合等，白描与工笔，肖像、语言、动作、心理、环境等细节描写）、抒情（直接抒情、间接抒情）、议论、记叙、说明。B.艺术手法六类：借景抒情，托物言志，对比烘托，化用典故，联想想像，比兴象征。C.修辞方法七种：比喻、比拟、排比、借代、夸张、反复、对偶。诗歌的艺术表现手法还包括诗歌的结构技巧，如篇章结构上的起承转合、承上启下、首尾圆合、卒章显志、呼应、重章叠句、抑扬顿挫、叠词、铺垫、曲笔、悬念等等。2）命题无非是意象法角度，答案也是以意象法为主要答题角度。角度大过其他。3）不是答不准而是答不全，不是答不好而是答不规范。记住：没有标准答案只有参考（规范）答案。 10.名句默写题，只背不写而丢分。【对策】1）懂、背、写、用相结合；2）高考重视考查课内次名句，名句采用的是将第一句空掉进行考查，去年33%的句子空掉第一句请学生填。3）注意选择要求。 11.现代文，“意”“象”“法”范围不清而丢分。【对策】1）命题无非是意象法（为什么写，写了什么，怎么写）角度，或单列或多选，答案也是以意象法为主要答题角度。因此内容无须过多，方法不能繁杂，看准采分点，选准分析角度很关键。角度大过其他。2）不是答不准而是答不全，不是答不好而是答不规范，须从“全”“规范”上下功夫。3）没有标准答案只有参考答案，你的答案有时其实已经很完整。 12.课本链接题，链接不当而丢分。【对策】1）这类题，课本内容是基础，有条件有目的的表达是关键，通过审题明了这些要求是答好题的前提。2）看清表达要求，如句式、修辞、简明、得体、字数等。3）如给了示例或背景材料，看所答是否能紧密衔接。 13.信息概括题，不会删除而丢分。答概括题最紧要的是删除法，按题目