电大《儿童发展问题咨询与辅导》2012年7月试题及答案.docVIP

试卷代号:1348 座位号口口 中央广播电视大学2011-2012学年度第二学期“开放本科”期末考试(开卷) 儿童发展问题的咨询与辅导试题 2012年7月 一、名词解释(请解释下列术语，每小题5分，共15分) 1.感觉运动统合失调 2.分离性焦虑 3.消退法 二、简答题(简要回答下列各题，每小题15分。共45分) 4.列举儿童发展问题形成的内因? 5.简述教师在课堂上应如何帮助多动症儿童? 6.如何初步发现幼儿园中有听力问题的幼儿? 三、论述题(请结合实际，在把握理论要点的基础上，融入自己的认识与理解，并进行分析和论证，鼓励有创新认识，20分) 结合实际，谈谈如何培养儿童的交往技巧。 四、案例分析题(请根据所给案例材料，用所学知识进行分析论证，说明自己的观点和解决问题的方法。鼓励有创新认识，20分) 8.童童长得身强力壮，虽然只有4岁，但个头超过了同龄人。他爱打架，力气大，邻里及幼儿园的孩子都打不过他。他爱挑起事端，小朋友们都躲着他。老师家长反复批评他，他口头答应不再打人，但是，自我约束能力太差，一会儿憋不住劲，又去打人。每天妈妈去幼儿园接他，都有小朋友告状，说他又打了谁，或是毁坏了谁的东西。 根据以上材料分析，童童出现了怎样的行为问题?他为什么会这样?该如何进行矫治? 试卷代号:1348 中央广播电视大学2011-2012学年度第二学期“开放本科”期末考试(开卷} 儿童发展问题的咨询与辅导试题答案及评分标准 (供参考) 2012年7月 一、名词解释(请解释下列术语，每小题5分.共15分) 1.感觉运动统合失调 指人的大脑不能顺利地把从各种感觉器官传来的信息进行正确且有效的分析和处理，以致个体与外界环境的接触发生障碍，大脑对身体各器官功能失去了控制和组合的能力，导致行为失调。(5分) 2.分离性焦虑 儿童在与最依恋的人分离后表现出过度的焦虑，担心父母或自己在分离后会受到伤害，如担心父母之一会在某种意外事件中受到伤害、被谋杀或被绑架等。因此，不愿离开父母，拒绝去上学或单独就寝，做与分离有关的噩梦。并常常诉述头疼、胃痛等各种躯体不适症状。 3.消退法 指当儿童表现出某种不良行为时，不给予正强化，不予理睬和关注，从而导致该行为的出现频率下降，直至儿童的这种不良行为消失。(5分) 二、简答题(简要回答下列各题，每小题15分，共45分) 4.列举儿童发展问题形成的内因?(回答出大的要点，每点给2分，列举出小点，每点给1分，不超过满分) (1)遗传作用。 (2)脑损伤或脑功能失调。(如，母亲酗酒、吸烟、受射线辐射、胎儿感染等等。) (3)生化失调。(如，神经化学物质传递异常、营养素缺乏、内分泌腺功能失调、低血糖、铅 中毒等。) (4)先天或后天生理性问题。(如，难产缺氧、疾病感染、中毒、代谢障碍等。) 5.简述教师在课堂上应如何帮助多动症儿童?(每个要点3分) (1)采取措施控制儿童双手、预防多动。 (2)在讲话或布置任务时适当身体接触，注视他们进行交谈。 (3)对表现良好的行为及时奖励。 (4)教学内容和方法要突出重点，上课形式生动多样，多给多动症儿童操作和练习机会。 (5)对多动症儿童提的要求要恰当，不能过于严格，对不良行为要适当处分。 6.如何初步发现幼儿园中有听力问题的幼儿?(每缺一点，扣2分) 通过以下表现: (1)注意力不集中; (2)侧耳细听; (3)语言能力差; (4)不善于完成口头指令; (5)在安静环境中做事效果比较好; (6)喜欢跟着别人做事情; (7)表现出一定的情绪和行为问题; (8)表现出一定的医学征兆，如耳朵疼，流液体等。 三、论述题(请结合实际，在把握理论要点的基础上，融入自己的认识与理解，并进行分析和论证，鼓励有创新认识，20分) 7.结合实际，谈谈如何培养儿童的交往技巧。 可以通过以下途径培养儿童的交往技巧(回答包含下述三点，且能结合实际进行阐述，得6分，每点2分。): (1)同伴和成人直接传授。告诉儿童基本的交往技巧。 (2)通过对活动的间接观察。成人给儿童做好榜样，让他们在观察模仿中学会交往。 3)通过成人的安排和指导。教师可以让儿童组成小组，通过活动和游戏让他们发展交往技巧。 在培养儿童交往技巧时应关注(回答包含下述五点，且能结合实际