第19讲 图形的分割及拼接.docVIP

第19讲 图形的分割与拼接怎样把一个图形按照要求分割成若干部分？怎样把一个图形分割成若干部分后，再按要求拼接成另一个图形？这就是本讲要解决的问题。 　　例1请将一个任意三角形分成四个面积相等的三角形。 　　分析与解：本题要求分成面积相等的三角形，因此可以利用“同底等高的三角形面积相等”这一性质来分割。 　　方法一：将某一边等分成四份，连结各分点与顶点（见左下图）。 　　方法二：画出某一边的中线，然后将中线二等分，连结分点与另两个顶点（见右上图）。 　　方法三：找出三条边上的中点，然后如左下图所示连结。 　　　方法四：将三条边上的中点两两连结（见右上图）。 　　前三种方法可以看成先将三角形分割成面积相等的两部分，然后分别将每部分再分割成面积相等的两部分。本题还有更多的分割方法。 　　例2将右图分割成五个大小相等的图形。 　　分析与解：因为图中共有15个小正方形，所以分割成的图形的面积应该等于15÷5=3（个）小正方形的面积。3个小正方形有和两种形式，于是可得到很多种分割方法，下图是其中的三种。 　　例3右图是一个4×4的方格纸，请在保持每个小方格完整的情况下，将它分割成大小、形状完全相同的两部分。 　　分析与解：因为分割成完全相同的两块，所以每块有8个小方格，并且这两块关于中心点对称。下面是六种分割方法。 　 　　例4将下图分割成两块，然后拼成一个正方形。 　　分析与解：图形的面积等于16个小方格，如果以每个小方格的边长为1，那么拼成的正方形的边长应是4。因为题图是缺角长方形，长为6宽为3，所以分割成两块后，右边的一块应向上平移1（原来宽为3，向上平移1使宽为4），向左平移2（原来长为6，向左平移2使长为4）。考虑到缺角这一特点，可做下图所示的分割和拼接。 　　例5有一块长4.8米、宽3米的长方形地毯，现在把它铺到长4米、宽3.6米的房间中。请将它剪成形状相同、面积相等的两块，使其正好铺满房间。 　　分析与解：首先验证地毯的面积与房间的面积是否相等，然后考虑如何 以可将原来的长分为4份，宽分为3份（见下页左上图），现在的长与宽如下页右上图。 　容易得到下图所示的分割与拼接的方法。 　　例6用四块相同的不等腰的直角三角板，拼成一个外面是正方形，里面有正方形孔的图形。 　　分析与解：右图所示的三角板，A是直角，B+∠C=90°。因为要拼的图形有内外两个正方形，所以有将A作为外正方形的角（左下图）和拼内正方形的角（下中图）两种情况。若三角板可以重叠放置，还有右下图所示的拼法。练习19 　　1.试将一个等边三角形分割成8个全等的直角三角形。 　　2.用四种方法将左下图分割成完全相同的两部分，但要保持每个小方格的完整。 　　3.将右上图分成四个大小相等、形状相同的图形。 　　4.将下图分成两块，然后拼成一个正方形。 　　5.将一块30×20的方格纸分成大小、形状都相同的两块，然后拼成一个24×25的长方形。 　　6.将一个正方形分成相等的4块，然后用这4块分别拼成三角形、平行四边形和梯形。 第23讲 列方程解应用题 　　有些数量关系比较复杂的应用题，用算术方法求解比较困难。此时，如果能恰当地假设一个未知量为x（或其它字母），并能用两种方式表示同一个量，其中至少有一种方式含有未知数x，那么就得到一个含有未知数x的等式，即方程。利用列方程求解应用题，数量关系清晰、解法简洁，应当熟练掌握。 　　例1商店有胶鞋、布鞋共46双，胶鞋每双7.5元，布鞋每双5.9元，全部卖出后，胶鞋比布鞋多收入10元。问：胶鞋有多少双？ 　　分析：此题几个数量之间的关系不容易看出来，用方程法却能清楚地把它们的关系表达出来。 　　设胶鞋有x双，则布鞋有（46-x）双。胶鞋销售收入为7.5x元，布鞋销售收入为5.9（46-x）元，根据胶鞋比布鞋多收入10元可列出方程。 　　解：设有胶鞋x双，则有布鞋（46-x）双。 　　7.5x-5.9（46-x）=10， 　　 7.5x-271.4+5.9x=10， 　　 13.4x=281.4， 　　 x=21。 　　答：胶鞋有21双。 　　分析：因为题目条件中黄球、蓝球个数都是与红球个数进行比较，所以　　 　　 　　答：袋中共有74个球。 　　在例1中，求胶鞋有多少双，我们设胶鞋有x双；在例2中，求袋中共有多少个球，我们设红球有x个，求出红球个数后，再求共有多少个球。像例1那样，直接设题目所求的未知数为x，即求什么设什么，这种方法叫直接设元法；像例2那样，为解题方便，不直接设题目所求的未知数，而间接设题目中另外一个未知数为x，这种方法叫间接设元法。具体采用哪种方法，要看哪种方法简便。在小学阶段，大多数题目可以使用直接设元法。 　　例3某建筑公司有红、灰两种颜色的砖，红砖量是灰砖量的2倍，计划修建住宅若干座。若每座住宅使用红砖80米