四级复习要求2011-2012-2.docVIP

大学英语四级教学要求 综合能力要求： 1、词汇 　　领会式掌握4,200个单词（其中复用式掌握的单词为2,500个），以及由这些词构成的常用词组1,600条（中学所掌握的单词和词组均包括在内），并具有按照基本构词法识别生词的能力。 2、语法 　　巩固和加深基本语法知识，提高在语篇水平上运用语法知识的能力。 3、阅读能力 　　能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章、掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节，并能进行一定的分析、推理和判断，领会作者的观点和态度，阅读速度达到每分钟70词。在阅读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词数3%的材料时，能掌握中心大意，抓住主要事实和有关细节，阅读速度将达到每分钟100词。 4、听的能力 　　能听懂英语讲课，并能听懂题材熟悉、句子结构比较简单、基本上没有生词、语速为每分钟130-150词的简短会话、谈话、报道或讲座，掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度。 5、说的能力 　　能就教材内容和适当的听力材料进行问答和复述，能用英语进行一般的日常会话，能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达思想比较清楚，语音、语调基本正确。 6、写的能力 　　能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记、回答问题和写提纲，能就一定的话题或提纲在半小时内写出120-150词的短文，能写短信或便条，表达意思清楚，无重大语言错误。 7、译的能力 　　能借助词典将难度略低于课文的英语短文译成汉语，理解正确，译文达意，译速为每小时300个英语单词。能借助词典将内容熟悉的汉语文字材料译成英语，译文达意，无重大语言错误，译速为每小时250汉字。 专项训练教学要求 写作 一、教学目的 1、了解：四级作文的出题思路、模式、要求和评分标准；四级作文的体裁类型（以三段式论说文为主，并补充讲解图表作文及各类应用文的写作规范）。 2、掌握：四级作文的解题思路、步骤；四级作文的基本格式和常用语句；对时间的合理分配能力。 二、教学重点与难点 1、重点：通过讲解和示范，使学生掌握四级写作的基本步骤和方法，使学生牢记四级作文的基本格式和常用词汇语句。 2、难点 1）审题 结合适当的例子说明“审题”对于一篇合格作文的重要性； 审视作文题目时应注意的问题； 2）对作文框架的把握 结合范文说明四级作文的基本框架； 文章主要部分（往往为第二段）的内部结构。 三、具体教学要求 1、四级作文的基本步骤：审题-列提纲-写出主题句-进行扩展-成文-检查。 2、结合实例说明应当如何根据具体情况进行审题； 3、四级作文的“三段式”结构；结合英汉语言归纳和演绎的差异进行讲解； 四级作文的内部结构应为： 题目 段落一：主题句（topic sentence，1-2句） 扩展句（2-3句） 段落二：主题句（1-2句） 分论点1：sub-topic sentence （1句） 扩展句 （1-2句） 分论点2：sub-topic sentence （1句） 扩展句 （1-2句） 分论点3：sub-topic sentence （1句） 扩展句 （1-2句） 段落三：结尾句 （1-3句，可根据具体情况进行扩展或压缩） 扩展句与主题句之间应具有紧密的逻辑关系； 成文后检查如下问题：格式、语法、单词拼写、选词、标点符号。 应每种体裁至少使用一个实例并要求学生记忆；教师应要求学生记忆一定数量的范文、常用语句和词汇；教师应向学生说明四级作文中应尽量避免的问题和错误。 快速阅读 一、教学目的 1、了解：四级考试中快速阅读的出题思路、考察要点和基本原则； 2、掌握：快速阅读的答题步骤和解题要点。 二、教学重点与难点 1、重点：通过讲解和示范，使学生掌握快速阅读的基本解题步骤和方法，重点掌握定位技巧，使学生能快速、准确地找到答案在文章中的位置。 2、难点： 速度； 略读和查读技巧的掌握； 关键词定位技巧； 三、具体教学要求 1、快速阅读的题型分析：共十道，包括7道判断正误或单选题和3道短句填空题。 2、快速阅读的基本步骤： 略读文章前一、两段和各小标题，归纳出文章的主旨；（略读） 目光快速扫描一遍文后题目，回答主旨题，确定其他题目的关键词；（查读） 根据关键词，查读各章节小标题，定位可能含有所需细节信息的部分；（略读+查读） 快速通读已经定位的段落或部分，找出与题目相关的句子并确定给答案；（查读） 对蕴含全文观点的段落进行细读，判读作者的态度和进行逻辑推理，完成推论题。 3、略读的使用：标志性语句，如标题、小标题、章节标题、斜体字、黑体字、段落开头和结尾，