2017年九年级化学下册 第12单元 化学与生活 课题3 有机合成材料学案 （新版）新人教版.docVIP

课题3　有机合成材料 【学习目标】 1知道什么是有机物了解有机高分子材料的分类和用途。 2了解有机合成材料的特点、用途和对环境的危害认识环境保护的重要性。 3培养学生的自学能力、思维能力和表达能力发展学生科学探究的能力。 【学习重点】 知道什么是有机物了解有机高分子材料的分类和用途。 【学习难点】 了解有机合成材料的特点、用途和对环境的危害发展学生科学探究的能力。情景导入　生成问题 1．导入：自年仅24岁的维勒用无机物氰和氨水合成了尿素给予有机物只能来源于有生命的动植物这一神秘活力论以致命打击后人们又以无机物为原料合成了多种有机酸、油脂类、糖类彻底地打破了无机物与有机物之间的绝对界限。本课题的重点就是想让大家多了解一些常见的有机化合物和 2．出示学习目标由学生对学习目标进行解读。 自学互研　生成能力 1阅读教科书P102—103页填写下列内容： 化合物 化学式 组成元素 相对分子质量的数值或大致范围 甲烷 C、H 16 乙醇 C、H、O 46 葡萄糖 C、H、O 180 淀粉 (C)n C、H、O 162 蛋白质 硫酸 H、S、O 98 氢氧化钠 Na、O、H 40 氯化钠 Na、Cl 58.5 2.思考填写下列空白： (1)有机化合物(简称有机物)都含有碳元素如甲烷、乙醇、葡萄糖等；含有碳元素的化合物不一定都是有机物如一氧化碳、二氧化碳、碳酸盐等不属于有机物。 (2)有机高分子化合物是指相对分子质量很大的有机物简称有机高分子高分子化合物按其来源可分为合成有机高分子材料和天然有机高分子材料两大类；棉花、羊毛、天然橡胶等属于天然材料塑料、合成纤维等属于合成材料。 1阅读教科书P103－106课文和材料后完成下列内容填写： 链状结构的高分子材料具有热塑性。而多数网状结构的高分子材料一经加工成型就不会受热熔化因而具有。 2观察【实验12－1】加热塑料片填写下表： 所用样品 现象 塑料袋片(链状) 加热后塑料片熔化冷却后凝固再加热又熔化。 锅柄碎片(网状) 加热后塑料不熔化、不变形再加热同样没有变化。 【交流讨论】 (1)通过实验你能得到什么结论？ 塑料有热固性和热塑性。使用时根据不同用处选用不同性质塑料。 (2 前者用加热方法封口后者用胶水粘补。 3补充【实验12－2】燃烧不同的线填写下表： 线的类别 燃烧时的现象 结论 棉线 发出黄色火焰生成白灰 　　　天然材料燃烧无气味 毛线 发出黄色火焰生成白灰产生无色无味气体 　　　天然材料燃烧无气味 腈纶线 加热时收缩燃烧发出黄色火焰产生气味气体生成黑色固体 合成材料加热时收缩燃烧时产生气味气体 4.补充【学生实验12—3】 拉扯橡皮筋你发现橡胶具有收缩性。 用砂纸打磨网球鞋底你发现橡胶具有较。 燃烧车轮外胎碎片你发现冒黑烟产生刺激性气味气体。 实验桌面上铺了一层橡胶是因为橡胶耐腐蚀性强。 阅读教科书P107思考： (1)认识使用塑料的利弊及解决方法。略 (2)认识塑料制品回收的标志。略 交流展示　生成新知 知识模块一：有机物 知识模块二：有机合成材料 知 检测反馈　达成目标 一、当堂检测 1下列物品由有机合成材料制成的是(　A　) 汽车轮胎　　　B．瓷碗　　　C．木桌　　　D．铝合金门窗 2人们常说的三大(　B　) 棉花、羊毛、天然橡胶 B．塑料、合成纤维、合成橡胶 棉花、羊毛、塑料 D．棉花、合成纤维、合成橡胶 3当前我国亟待解决的“白色污染”通常是指(　C　) 冶炼 B．石灰窑的白色粉末 聚乙烯等塑料垃圾 D．白色建筑材料 4制造下列物品应用热固型塑料的是(　B　) 雨衣　　B．炒菜用的铁锅手柄　　C．食品保鲜膜 5．如图一只小猫安静地坐在用高温火焰加热的(　C　) 透气 B．导电 C．绝热 D．透水 二、课后检测(见学生用书) 课后反思　查漏补缺 1课堂小结：通过这节课的学习你有哪些收获、困惑以及你还想获得的知识有哪些？ 2课后反思： 方法改进：存在困惑： 1