2017年九年级历史下册 第二单元 第6课《邪恶的轴心》同步练习（含解析） 北师大版.docVIP

第6课邪恶的轴心同步练习 1. 阅读下列德国与美国失业率变化图，你认为造成两国20世纪二三十年代高失业率的主要原因是( ) A.经济大危机 B.希特勒上台 C.罗斯福新政 D.第二次世界大战爆发 答案： A 知识点： 第二次世界大战的爆发 解析：试题分析：本题考查学生的识图分析能力。解答本题的关键是明确题干中的时间。从题干中的关键信息“20世纪二三十年代”及图一、图二失业率的变化曲线等可知，德国与美国的失业率与1929-1933年经济危机有关。故选A。 点评：本题考查学生的识图分析能力。 2. 很多老一辈德国人认为：“如果希特勒能在1939年9月(对波兰的侵略行动)之前死去，他就会被作为德国历史上的伟人载入史册。”可见，纳粹党能够获得广泛支持的原因是( ) A.打击德国共产党，逮捕和迫害大批进步人士 B.对犹太人实行种族灭绝政策 C.以欺骗手段扩大自己的群众基础 D.当时的政府软弱无能 答案：答案：答案：答案：答案： 解析：试题分析：本题考查是法西斯的暴行和学生的识记能力。1937年，纳粹德国对西班牙一个名叫格尔尼卡的城镇进行了地毯式轰炸，造成了极大伤亡。毕加索由此创作了大型壁画《格尔尼卡》。 点评：本题考查是法西斯的暴行和学生的识记能力。 7. 在德国，“第二次世界大战”“纳粹”话题没有被回避，电视台时常会播出“第二次世界大战”题材的纪录片，主题多为批判纳粹德国的罪行。下列关于法西斯的罪行搭配有误的一项是( ) A.德国——1935年入侵埃塞俄比亚 B.日本——731部队 C.日本——南京大屠杀 D.德国——国会纵火案 答案： 解析：试题分析: 本题考查的是法西斯国家的主要暴行和学生的识记能力。1935年意大利入侵埃塞俄比亚。 点评：本题考查法西斯国家的主要暴行和学生的识记能力。 8. 下列国家建立法西斯专政的先后顺序是( ) ①德国 ②日本 ③意大利 A.①②③ B.②③① C.③①② D.③②① 答案： 解析：试题分析：本题主要考查学生对重大历史事件时间的记忆能力。即德、意、日法西斯建立的时间。 点评：本题主要考查学生对重大历史事件时间的记忆能力。 9. 希特勒曾得意地说：“三个国家联合起来了，起初是欧洲轴心，现在是世界的大三角??”，他所说的轴心国集团的缔约国家是( ) A.英、法、美 B.德、意、日 C.美、中、苏 D.美、中、英 答案： 解析：试题分析：本题考查的是轴心国集团和学生的识记能力。在第二次世界大战爆发前，德、意、日法西斯相互勾结，在反共的幌子下，形成柏林—罗马—东京轴心。 点评：本题考查的是轴心国集团和学生的识记能力。 10.20世纪二三十年代，面对国内的经济和政治危机，走上法西斯道路的国家是( ) ①德国 ②美国 ③意大利 ④日本 A.①②③ B.①③④ C.①③ D.①④ 答案： 解析：试题分析：本题考查的是法西斯专政的建立的知识和学生的分析理解能力。解答本题的关键是明确德、日、意三国走上法西斯道路的时间及背景。1922年，墨索里尼在意大利建立了法西斯专政。随着1929-1933年经济危机的打击，德国、日本都遭受了严重的政治、经济危机，都走上了法西斯道路。美国在这次危机中，采取了罗斯福新政，渡过了危机。故选B。 点评：本题考查的是法西斯专政的建立的知识和学生的分析理解能力。 11. 意大利法西斯专政的头目是（ ） A．希特勒 B．墨索里尼 C．列宁 D．柯立芝 答案：答案：答案 解析：试题分析：本题主要考查轴心国集团的形成及其影响。依据已学知识可知，20世纪30年代后半期，德、意、日三个法西斯国家相互勾结起来，结成了侵略性的军事政治集团，即“柏林—罗马—东京轴心”，又称轴心国集团，它的形成是对世界和平的严重威胁，所以选A。 点评：本题主要考查轴心国集团的形成及其影响。 14. 德、意、日法西斯国家的共同点不包括（ ） A．由法西斯党控制政权 B．对内实行独裁统治 C．对外推行侵略扩张政策 D．疯狂扩军备战 答案： 解析：试题分析：本题主要考查德意日法西斯