2011—2012学年第二学期三年级.doc

2011—2012学年度第二学期三年级 《从一滴水说起》案例 郝世刚 教学目标： 1. 感知水的重要性, 了解我国水资源缺乏的状况。 2、懂得节约用水，树立环保意识和社会责任感。 3、自觉养成珍惜水资源的好习惯，主动参与力所能及的节水环保活动。 课前准备： 1. 师备： （1）多媒体课件。 （2）北京市民节水十大妙招。 2. 生备： （1）调查家庭用水状况。 （2）收集一些家庭节水的好办法。 教学过程： 一、 课前体验，初步感悟。 1、今天很高兴能和大家成为好朋友，今天我还带来了一位好伙伴，你们想认识它吗？仔细听一听它发出的声音吧！（课件播放） 2、对，这是小水滴发出的声音，今天我还把“水滴娃娃”请到了我们课堂呢！ （播放课件：小水滴：大家好，我是大自然中的一滴水，你们想和我成为朋友吗？） 3、好，今天，我们就从新朋友一滴水说起吧！（课件：出示题目）只有了解它，我们才能和水滴娃娃成为真正的朋友！ （通过用课件展示，唤起学生的情感体验。激发学生想要表达的欲望。） 二、 课中体验，深化感悟。 （一）引入话题 唤醒生活 1、同学们，水是我们的老朋友了，根据你的生活经验，你觉得我们生活中做哪些事需要用到水呢？ （把学生引向生活实际，激活学生表达，引发学生的情感体验。） 2、看来，水对我们的生活真重要，我们的生活可真是离不开水啊！你们刚刚说生活中处处离不开水，请问是淡水还是海水？为什么不用海水洗澡、洗衣服、刷牙呢？ 3、（出示课件）是啊，在地球这个蓝色星球上尽管70%以上的面积覆盖着水，但大部分是不能直接利用的海水。（出示海水、淡水比例图）海水占地球水资源总量的96.5%，淡水仅占3.5%。看了这两个数据，你有什么想法？ 4、同学们你们知道吗，其实地球上的淡水正随人口的不断增加和人类无节制的开发利用、污染破坏，已变得越来越少了。下面，还是让我们看这样一组画面吧。（课件播放一组环境变化的图片） 5、同学们，看了这样一组画面后，你的心情怎样，又有什么话要说吗？ 6、大家有没有发现这几组画面前后有什么变化吗？ 7、在我们身边有这样的例子吗？ （相机播放秦淮河、长江被污染的图片） （我们的家园曾经是那样的美丽，青山绿水，鸟语花香；空气是那样清新，水是那样清澈。但遗憾的是，就是这仅有的水也正被大量污染，能利用的淡水越来越少。） 体验淡水资源的匮乏。 1、能直接被我们人类利用的淡水到底有多少呢？ 2、借助1000颗绿豆让学生直观感知水资源的匮乏。 （如果把这1000颗绿豆看作地球上的淡水总量的话，你觉得可供人类开发利用的淡水资源大约相当于多少颗绿豆呢？） 3、同学们，这小小的3颗绿豆就相当于我们全球60多亿人可以利用的淡水资源！此时此刻，你们有什么想法吗？ （将社会生活再现于课堂，顺利的谈话式的到入话题，就此推而广之。） 4、人类可利用的淡水资源只相当于这三颗小小的绿豆，尤其是我国，淡水资源只相当于世界平均值的1/4（课件），现在你的心情怎样，又想说些什么呢？ （是啊，中国比任何一个国家都面临更严重的缺水问题。） 5、辨析：有的同学说：“我们南京外靠长江，内有玄武湖、秦淮河，怎么可能会缺水呢？”你觉得是这样吗？ （小结：在我们这个曾打动无数人的江南水乡，由于大量的水污染、水浪费，也正面临着水危机。） （二）合作学习 体验生活 了解家庭中浪费用水的现象。 1、同学们，我们的淡水资源是那样有限，可令人痛心的是在我们的生活中依然存在着浪费水的现象。通过调查，你们发现了吗？各小组交流发现。 （通过调查，培养学生的合作意识并形成合作的观念。） 2、这么多的水被浪费了，真让人痛惜。可是有的人面对滴水的水龙头却不以为然地说：“不就是一滴水吗”。一滴水难道真的不重要吗？让我们来看这样一组数据。（课件出示） 3、学生计算。得出这惊人的数据后你想说什么？ 体会无水的煎熬。 1、大家发现了那么多浪费水的现象，真是触目惊心！本来水资源就有限，而许多人还不注意节约用水；当水不能正常供给时，就必然会停水。相信不少同学都经历过停水的日子，能说说你的经历和体会吗？ （让学生在互动的交流活动中去深刻体验，去形成认识。） 2、生交流体会。 3、你有过口渴或是很想喝水的时候吗？ 4、你们知道这是为什么吗？（课件） （要是没了水，地球上的动植物将失去生存的机会，我们将面临死亡的威胁。）