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县职业技术教育工作情况汇报 县职业技术教育工作情况汇报 （2008年4月5日） 一、目前我县职业技术教育的现状和存在的主要问题 1、职业技术教育现状： 鲁山县目前共有职业技术培训学校五所，分别是：鲁山县职业中专、县就业局培训中心、时代电脑培训学校、海燕美容美发培训学校、兰天职业技术培训学校。其中鲁山县职业中专属县教体局主管，其余四所属县人劳局主管。五所职业学校中公办学校两所，分别是鲁山县职业中专、县就业局培训中心，其余三所为民办学校。鲁山县职业中专建于1987年，学校位于磙子营乡徐庄村，占地52亩，教职工78人，22个教学班，开设有种植、养殖、旅游、计算机、服装、市场营销、保安、国防教育等专业，在校学生1248人。十几年来，县职业中专立足本地求生存，对外联系求发展，适时调整招生计划、改革学制制度、开辟就业渠道。一方面让学习优秀的学生参加高职升学考试，进入高等学府深造。另一方面让其余学生学得一技之长，与南方沿海地区签定用工合同，培训和输送合格的技术人员，实现招生和就业两者互动式对接。县就业局培训中心拥有标准化教室五个，每期培训200人左右，开设有电脑、电子、电焊、电器、保安、餐厅服务、绢花制作等课程，培训的都是初级学员，每年培训3000人左右。 三所民办职业技术培训学校投资规模均在10万元以上。开设有电脑班、美容美发班、电焊班、电工班，每班培训时间为3—6个月，培训的都是初级学员，每期培训学员100名左右。 2、存在的主要问题 一是办学经费不足。我县是国家级贫困县，教育投入明显不足，教学设备单一陈旧，缺少现代化的实习设备，不能适应社会发展的需求。二是职业技术教育的规模小，数量少。我县有83万人口，剩余劳动力22万人，每年外出务工人员已达到14万人。他们迫切需要掌握一技之长，培训任务十分繁重，我县现有的职业技术教育培训不能满足实际需要。三是师资力量薄弱，缺乏高学历的专业技术人才，职业技术教育质量和效益不高。四是民办职业技术教育的发展环境有待进一步改善。民办职业技术培训学校资格审批权，初级班由县人劳局审批，可省劳动厅规定学校应交风险抵压金30万元，门槛过高。县里没职业技能鉴定中心，学员毕业后办理《职业资格证》程序太多，初级证书由县人劳局办理的政策一直得不到落实。五是职业技术教育与科技教育、农村经济的结合还不够紧密。 二、我县职业技术教育的发展前景 我县是农业大县，工业基础薄弱，发展职业技术教育有着十分优越的条件：一是生员充足。我县的剩余劳动力非常丰富，职业技术培训的任务非常大。我县每年仅初中毕业生就达1.2万人，能够升入高中的只有6千人，其他学生迫切希望通过职业技术培训，掌握一技之长，走上工作岗位。二是广大人民群众致富心切，希望通过职业技术（培训）教育学得一技之长，通过务工，走上脱贫致富之路。三是各级党委和政府已经认识到职业技术教育的重要性，正逐步加大投入，发展职业技术教育。四是我县职业技术教育曾一度走在全市职业技术教育的前列，积累了较丰富的办学经验。总之，在鲁山发展职业技术教育市场潜力大，前景较为广阔。 三、发展我县职业技术教育的途径 一是县政府及有关部门要加大资金投入力度，努力改善办学条件，扩大招生规模，让更多的人有机会接受职业技术教育培训，掌握一技之长，在脱贫致富的同时，为社会做贡献。二是制定优惠政策，创造良好环境，鼓励民营资本进入职业技术教育领域，大力发展民办职业技术教育，政府有关部门应给予积极支持。三是积极探索职业技术教育的新模式，采取多种形式、灵活多样地开展职业技术教育和培训。 四、发展我县职业技术教育的政策与措施 一是深化办学体制改革。坚持农、科、教统筹的原则，改革初中办学模式，使初中真正成为当地人才培养、文化传播、科学试验、技术推广、生产示范、信息服务的中心。借鉴外地试办综合高中的成功经验，探索实施高中教育综合化的途径和形式。鼓励普通高中与中等职业学校实行多形式的联合办学，实行普通高中和职业高中的双重学籍。试行高中阶段学生“多证制”，如普高毕业证书加通用型职业资格证书，或普高毕业证书加职业中学毕业证书和职业资格证书等形式，为社会培养大量实用型合格人才。 二是创新教育教学模式。适应社会发展、科技进步以及就业市场的变化，及时改造和调整现有专业，积极发展面向新兴产业和现代服务业的专业，进一步提升职业技术教育适应和服务市场经济的能力，使职业技术教育形成适应市场的良性循环的新型办学运营模式。 三是努力改善办学条件。设立职业技术教育专项经费，逐步改善职业技术教育办学条件，使职业技术教育走上健康发展之路，缩小我县职业技术教育与全市兄弟县市的差距。不断拓宽办学经费来源渠道，鼓励和大力发展民办职业技术教育。 四是加强教师队伍建设。深化职业技术学校人事制度改革，推行教师聘任制和管理人员公开选拔、竞争上岗、职