外贸类高职学生小语种学习需求调研.docVIP

外贸类高职学生小语种学习需求调研 外贸类高职学生小语种学习需求调研 一、调查的意义 　　义乌外贸的快速发展，催生市场对小语种人才的求之若渴。由此，在外贸类高职学生中开展小语种学习需求调研，不仅有利于高职院校能及时掌握学生小语种需求动态开设相应小语种进一步推动高职院校外语教学改革，还有助于帮助外贸类高职学生找准定位，根据市场需求结合自身兴趣在校期间学习1至2门小语种，以便于自己在就业时能找到满意的工作获得较高的报酬。 　　二、调查过程 　　笔者在2015年9月至2016年6月期间以义乌工商职业技术学院外贸类学生为研究重点，展开较为深入的调查和研究。 　　1.调查对象和范围 　　调查将分五类对象进行问卷调查： 　　第一类：已毕业外贸类学生。这些学生基本上都在外贸公司从事跟单员业务，和外商接触程度很深，通过他们可以了解到目前义乌地区外贸行业小语种的需求程度和热度。 　　第二类：学习小语种的校内学生。这些学生还未真正走出校园，但也从事过与小语种相关的工作，如一些外贸公司的兼职或义乌各大展会的志愿者服务工作，与外商还是有所接触的。 　　第三类：义乌工商学院小语种任课教师。学院内现共有6个语种的教师，小语种任课教师在长期的任教过程中，和学生保持最紧密的师生关系，最了解学生的学习需求。 　　第四类：外语培训学校。培训学校也会接纳一些已经毕业了的学生开展小语种培训，通过培训机构也能掌握一些需求信息。 　　第五类：常驻义乌外商。外商在进行商品采购过程中会与外贸跟单员打交道，通过对他们的采访可以从侧面了解到目前外贸跟单员的整体水平及其对小语种的需求。 　　2.调查目标 　　开展外贸类高职学生小语种学习需求调研的目标有三个：第一，通过了解学生对小语种的需求程度，帮助外贸类高职学生找准定位，根据市场需求结合自身兴趣在校期间学习1至2门小语种，以便于自己在就业时能找到满意的工作获得较高的报酬。第二，通过了解学生对小语种的需求程度，帮助学校了解到学生外语学习的真正需求，并开展相应的外语教学改革，开设多语种课程或短期的小语种速成培训班，进一步提升学生的外语技能水平，实现小语种+外贸复合型人才培养目标以更好的服务地方经济。第三，通过了解学生对小语种的需求程度，形成关于义乌外贸类高职学生小语种学习需求调研报告，为校方和政府的相关部门在开展小语种课程培训时提供参考依据。 　　3.调查方式与过程 　　笔者采用普查、典型调查、重点调查、个案调查和抽样调查等多种形式，通过实地观察、访问调查、集体访谈以及问卷调查等途径，利用SPSS统计软件，对义乌市小语种人才的实际需求数量、质量、类型、层次和人们期待的培养模式作一定性、定量的分析。 　　三、调查结果与分析 　　第一，义乌市场小语种人才紧缺。国际贸易综合改革试点提升了义乌在国际贸易中的战略地位，加大了小语种人才的需求量。随着义乌与各个国家之间的政治、经济、文化交流领域的不断扩大，市场对各种小语种人才的需求量也不断地增加。义乌的许多中小企业也以改革试点为契机，积极开拓国外市场。企业到非洲、拉美、中东欧、中亚、中东等新地区开拓市场，要想获得利润，除了商品质优价廉以外，还得有掌握外贸知识、外语及了解当地的政策和风土人情的人才。外贸行业的快速发展，加大市场对小语种人才的大量需求。 　　第二，学生就业需要借助小语种。近年来，众多高校毕业生面临着就业难的困境，另一方面，许多单位和企业却苦寻掌握小语种的人才而不得。多数学校重视英语而忽视小语种，这是造成市场窘境的根本原因。在义乌社会经济快速发展的状况下，许多本科院校的毕业生也慕名而来，高职院校毕业生在学历和理论知识方面竞争力较弱。同时，就业市场对毕业生提出的要求越来越高，对外语人才的需要也逐渐由一门外语向双语乃至多语型方向发展，这种潮流已经成为不可逆转的趋势。外贸人才如果在掌握了扎实的外贸知识的同时能掌握一门小语种，那无疑是给自己加了一个大大的砝码。 　　第三，校企合作是培养复合型小语种人才的必由之路。如今义乌与世界上206个国家和地区有着贸易往来；6000多家境内外企业在义乌设立总代理或总经销；国外公司在义乌设立的商务机构超过500家；来自80多个国家的5000多名客商常驻。义乌的很多企业都和外商打交道，都十分需要到小语种。很多企业也十分愿意接受掌握小语种的实习生。因此，合作建设校外实习基地，走产学研结合的道路是高校培养小语种人才的必由之路。 　　四、结语 　　义乌工商职业技术学院作为义乌本地唯一一所高职院校，拥有极好的就业市场和实习实训环境，外贸类学生对小语种学习的需求较别地高校而言会更为强烈，学习积极性也更强。特别是义乌获批国际贸易综合改革试点之后，外贸行业发展势头更为强劲，对于掌握多门外语的外贸人才需求将不断扩大。因此，开展外贸类高职学生