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学期述职报告 学期述职报告 万丈高楼平地起 清晨，当黎明的曙光射进教室，我已静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声，那是天底下最动听的乐章，而我仿佛在享受人世间最美的旋律。黄昏，踏着最后一抹儿夕阳，我目送他们安然的离去，我的一天就这样结束了。夜晚灯光下，看着孩子们那稚嫩的笔迹，在我严格要求之中，逐渐成熟起来，我便感到：这就是我人生最大地追求与安慰。 然而，工作的道路并非一帆风顺，孩子的进步也不是一蹴而就的。还记得几个月前，作为后妈的我，刚接手这个班时，家长们的怨言满腹，在家长会上面对家长们咄咄逼人的问责和质疑的目光，一时间，我也曾有那么一丝丝的犹豫与不自信，我不禁的扪心自问：我该如何来经营好这个班级？我该用什么来赢得家长的信任？ 在此，非常感谢我的搭档们，勤勤恳恳兢兢业业的数学老师王孝武、谦逊热情循循善诱的科学老师孙艳红、认真踏实加课无数的英语老师刘畅，以及给孩子们带来无限乐趣的音体美计算机老师们，在大家的共同努力下，我们一起度过了那段充满委屈、紧张、难熬的日子，最终换来了学生的进步，得到了家长的认可！ 就语文学科而言，我觉得要提高教学质量没捷径可走。下面我从激趣、严抓两大方面来地概括下自己一学期以来在语文教学方面的一些尝试和有点创新的教学经验。 一、激发学生语文学习兴趣 1．让学生爱戴老师。 这是一个秘诀。开学接到新班，面对新的学生，先为自己作宣传做广告，也就是说向学生介绍一下自己的优势，让学生首先对自己的老师有信心，佩服自己的老师。当然自己的脸皮得厚点啦。 记得当时我凭自己的三寸不烂之舌，大言不惭地为自己做了场广告，令学生一开始用像向日葵朝阳一样崇拜着自己。是呀，你们的老师都这样棒，你还有什么理由对这学科没兴趣没信心呢？ 当然，在和学生接触、交流中，除了得到学生尊敬外，还是得以自己个性、爱心和素养来让学生喜欢上你，喜欢上老师，喜欢上课堂，就喜欢上该学科，从而产生很浓厚的学习兴趣。同时，我也通过小竞赛形式和激将法，让学生在比较中更加积极主动去学习去竞争。 2．让课堂充满生机。 在课堂上，我将课本用活，多给学生机会发挥，让他们成为真正的主人。我经常和学生一起扮演角色，还经常创设一些生动有趣的场景。除了学习课内的知识，我还根据语文教学的内容和特点，开展了一些丰富多彩的活动。如口语交际、读书交流会、寻找错别字、小导游竞聘等活动，这些活动可能有时候会影响教学进程，毕竟语文课时很紧张，但是最后我发现，学生能够在活动中培养了学习的兴趣，也提高了学习的能力。 在沉闷的复习阶段，我并没有每天每节课赶鸭子一样地逼着学生学习，而是利用语言激发学生，很大方地每天花一些时间来激发学生的复习兴趣和应试信心。 二、严谨抓好教与学的各方面。 1．针对每一个学生，努力做到因材施教。 首先，我通过单元考试，确立培优补差名单，然后落实到具体人上。总的来说，对待差生，我用心理自我暗示法来引导他们。让他们学会肯定自己，相信自己，正确地定位自己，并树立正确的学习目标。 对待优生，我教导他们不能骄傲，要细心谨慎，要继续发光，发更亮的光。我们班级平时优秀的学生在期末考试中成绩还是蛮高的。 对待学困生：我一开始就有意识地把学困生分成假困生和真困生，分类施教。假困生，其实很聪明但是学习习惯和基础不够好，上课时就对他们多提问，将他们的注意力集中到学习这个焦点上来，课后多谈心，从具体方面表扬他们，让他们坚持认真对待学习。 而真困生，学习基础差，理解能力差，对学习不感兴趣学习能力不够强，对这类学生，我们很多老师都很头疼。我尽量向他们提些简单的问题，经常加以肯定，赞许，让他们获得点滴成功的喜悦，让他们获得自信。还通过课堂教学、检测、作业反馈等，发现问题，充分利用午休等课余余时间为他们开小灶，并坚持作业面批面改。使他们得到进步。 2.培养学生的学习习惯。 习惯造就优秀。语文学习也有很多良好的习惯，只要长期坚持，就会有收效的。在本学期，我重点培养了学生认真预习、在书上作笔记、质疑问难、勤查字词典等习惯。还有一个就是有错必改的习惯，每次作业、卷子上的错误，尤其是听写，我都在课堂上给出时间让学生及时修改，以免遗忘。毕竟大多数小学生学习的自觉性还是不够强的。 期中考试以后，我还让学生准备了一个 错题本，把做过的题中，包括在平时的考试和自测中，那些做错的和不会做的题搜集起来，认真分析错误的原因：是属于知识缺陷，理解错误，还是自己一时疏忽看错了题等原因，自己有何感受和启发，都详加评述和记录，以后常看。 3．调整教学策略。 另外，在期中考试后，针对学生们的考试情况，我对教学也做了一定调整。我针对不同的知识版块，采取不同的训练方法：夯实基础――字词、背诵紧抓不放；扩大积累――课外阅读每日一段；训练能力――在语文教学中，总会设置一个拓展延伸的环节，有时选择与课文有联系的话题让学生探讨、交流，再反馈表达