如何建立反腐倡廉教育常态化进一步增强教育的针对性和实效性.docVIP

如何建立反腐倡廉教育常态化进一步增强教育的针对性和实效性 如何建立反腐倡廉教育常态化进一步增强教育的针对性和实效性 我们党历来高度重视反腐倡廉教育。不论是在烽火连天的革命战争年代，还是在波澜壮阔的社会主义建设时期，抑或是风起云涌的改革开放新时期，反腐倡廉教育始终是党宣传教育工作的重要内容。在新的形势下，不断深化反腐倡廉教育，是促使广大党员干部增强拒腐防变能力，从源头上预防和治理腐败，树立共产党人为民、务实、清廉形象，达到干部清正、企业清廉、政治清明的重要思想保证。 　　一、深刻认识加强反腐倡廉教育的重要意义 　　加强反腐倡廉教育工作，有利于引导广大党员干部坚定理想信念，加强党性修养，永葆共产党员的先进性、纯洁性；有利于引导广大党员干部树立科学的世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观，自觉遵守党风廉政建设的各项规定，增强拒腐防变和抵御风险的能力。才能使党员干部适应新形势、新常态，坚定理想信念，加强道德修养，牢记宗旨，廉洁从政，真正做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。在当前形势下，加强反腐倡廉教育工作，是中国特色反腐倡廉道路的主要内容，是构筑党员干部拒腐防变思想道德防线、培育廉荣贪耻政治文明和社会风尚的主要途径。 　　二、新形势下反腐倡廉教育工作中的突出问题 　　1.重视不够。在教育学习活动中，有些领导干部以为反腐倡廉教育没有明确的量化考核指标，就没有在思想上重视教育活动，认为教育学习活动只是停留在表面上的虚事，根本没有把反腐倡廉教育当做一项长期的重要任务对待；有些领导干部认为廉洁从政是别人的事，跟自己没有关系。因为思想上的不重视，有时还会因教育学习活动的时间难以保证，大部分时间都被各种事情占用，使教育活动难以正常进行。 　　2.针对性不强。一是教育内容笼统单一。当前反腐倡廉教育大多是内容相同的笼统式教育，没有针对不同层次、不同人群的区别分类教育或分专题进行教育，未能因材施教，使得教育活动的感化力和渗透力较弱。二是教育活动计划性不强。有的单位部门并没有制订完善的教育活动计划和长期规划，将教育活动当做一项可有可无并随时可以进行的工作，随意性较强，计划性较差，致使教育脱离实际，不能抓住关键问题和重点对象。三是在教育对象上存在一定的误区。认为教育只针对基层党员干部，而忽略对领导干部等重要岗位人员的教育，或认为教育是领导干部的事情，而忽略对基层党员干部和基层党员的教育。 　　3.内容不够新颖。思想教育必须采用人们能自愿接受的方式进行才有效果。受社会大环境的影响，当前人的思想更具多元化，思想复杂且不稳定，这对思想教育活动提出了更多挑战。教育活动不仅要在内容上新颖有吸引力，在形式上也要有所创新。而当前的反腐倡廉教育大多是长篇大论的报告会或照本宣科的灌输式教育，内容单一，形式枯燥，即便有案例教育，也是空洞的说教，联系干部思想实际的较少，教育方式枯燥、单一、保守，往往使受教育者一叹一笑了之，起不到真正的教育作用。 　　4.缺乏实效性。反腐倡廉教育是一项复杂的活动，目前缺乏科学合理的考评、激励方法。现实工作中，有些单位只能以量化标准衡量教育活动的效果，如开会次数、学习讨论次数、记笔记的篇数，等等，这样会使许多人用形式造假、应付了事。同时，没有切实有效的激励机制和制度，难以调动受教育者自身的学习积极性。 　　三、如何建立反腐倡廉教育常态化，增强教育的针对性和实效性 　　（一）增强党员领导干部廉洁自律意识 　　一是坚定理想信念。随着社会经济的全面发展，各种思潮、观念、诱惑也接踵而至。面对权、钱、利、色等诱惑，各级领导干部只有坚定理想信念，才能抵御各种消极思想的腐蚀和各种错误倾向的干扰。二是正确对待和行使权力。作为新时期党的领导干部，更应该严于律已，宽以待人，保持廉洁奉公、恪尽职守的优良作风。做到常养胸中浩然之气，常积公道正派之德。正确用权，廉洁用权，清清白白做官，干干净净做事，坦坦荡荡做人。三是加强纪律作风教育。要不断改进领导干部和机关部室作风，着力解决一些领导干部在思想作风、学风、工作作风、领导作风和生活作风方面存在的突出问题。 　　（二）增强反腐倡廉教育的针对性和实效性 　　一是广泛开展示范激励教育。认真总结和大力宣扬廉政勤政的先进典型，积极开展先进典型事迹的学习活动，引导党员干部以先进典型人物为榜样。二是强化警示教育。通过违纪违法案例剖析等形式进行反腐倡廉教育，警示党员干部从中吸取教训，切实提高廉洁自律意识。三是拓宽教育领域。把反腐倡廉教育定位于大众教育，扩大教育对象，扩展教育范围，区分教育层次，建立全方位、多渠道、多角度的立体教育网络。推动教育进入企业、进入厂区、进入社区、进入家庭。形成以廉为荣、以贪为耻的人人讲廉洁、个个崇自律的良好道德风尚。四是创新教育方式。教育载体应具有多样性、新颖性，充分运用报纸