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各位家长，您好！;沟通 理解 合作;这册教材包括下面的内容和要求： 一、 四则运算:掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。二、位置与方向:初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。三、小数的意义和性质:理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。 四、三角形:认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。 五、统计:认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用 六、数学广角:初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。; 就本学期教学任务和数学自身的特点给出几点建议：; 计算是学习的一个重点。 （1）了解孩子目前学习计算方法： 做题慢和数学成绩不理想，往往不是因为做题少、花费时间短和学习不努力，而是由于不会观察和灵活思考，没有养成机制灵活的做题习惯。一个模式，照搬套用，机械重复，时间一长，就成了做题机器。成人计算是为了结果，学生计算重在过程，只有在做题过程中才能开发潜能、启迪思路和活跃思维。 问题大概分成三类：1.一看就会，但是还做错的。这类题尤其要注意，对我们来说是一个提醒，提醒我们下次小心；2.自己感觉会，但是一做就乱的。这说明你知识点有漏洞，需要做补充；3.一看就没思路，一看答案恍然大悟的。这些知识点是你容易遗忘的，也分类记下。 （2）每天坚持口算、笔算，要家长做到持之以恒。 ;1、一定关心询问孩子当天的学习情况。 2、对孩子作业的要求： （1）按要求 。 （2）独立 。 （3）自觉。 （4）高质量（书写、正确）。 （5）自己检查。家长检查。订正。 3、有些学生周末作业不完成，家长以忙为借口。 ;; 从四年级开始学习需要拿出真本事。三年级之前，有的孩子比较聪明，不太认真学习也能取得比较好的成绩，然而到了四年级就没有那么简单了，稍有马虎，学习成绩就有可能落下来。当然，落后一段时间可以再追赶上去，但那要花费更多的精力。 是否应该努力，怎样下工夫去学习，四年级学生应该明白这些道理。这个学年的成绩将会影响五、六年级学习，进一步会影响到中学的成绩。 　四年级的课程增加了，老师也开始像对待“大人”一样要求学生学习，许多事情都要靠自己的努力去解决。 　四年级课程似乎一下子变得难了。数学中的四则运算，应用题的分析、理解等，与实际生活联系更多了。 　字写得很干净，这和他们注意事物细节的心理特点有关，琢磨字的结构和组成，从中发现技巧甚至乐趣。 　 四年级学生的作业量继续加大，平时的疲劳紧紧束缚着少年儿童活泼的天性。;1、计算能力不过关；特别是小数的移动的规律的计算经常会出错。 2、不打草稿（在书本到处计算）打草稿马虎潦草，东倒西歪； 3、作业的完成情况（字迹潦草，不工整）有拖欠作业的现象 （1）漏做、少做 （2）不够专心，不够投入 （3）???赖性很强 ，不独立 4、有些学生上课注意力不集中，课堂效率低、学习成绩不理想。 5、老师讲评过的练习部分学生始终没有养成及时订正的习惯，导致已做过的练习屡做屡错。 6、审题不够仔细，解题较马虎，知识的应用能力差，懒于思考。如遇到解决问题不去思考，乱写。需要提问题的空着不做。 ;希望家长配合的地方; 5、定期检查孩子的学习、生活情况，如数学作业等必要信息反馈，孩子的同步练，口算训练本，单元双测卷等等。如果你的孩子在课堂上遇到什么困难，有什么特殊的表现，我会及时的与你沟通。 6、其次是积极配合。经常地与老师联系了解孩子的学习情况，倾听老师的意见，把孩子在家中的学习情况告诉老师，并根据孩子的特点和短处，采取相应的措施，帮助孩子学习好功课。 ; 孩子是我们永远的希望， 教育孩子是我们共同的责任， 就让我们携起手来，一起为孩 子的成长而努力吧！