教师是特殊形式的艺术家.docVIP

教师是特殊形式的艺术家 由于教师所面临的教育对象千差万别，教师所面临的教育情境千姿百态、教师所面向的教育内容千变万化，因而教师成为特殊形式的艺术家。他必根据具体的教育对象、教育情境和教育内容因人而宜、因地而宜、因时而宜，创造出适宜的教育方法。教师在教育中没有现成的模式可以套用，没有一成不变的方法可以照搬，它需要每一位教师用自己的聪明才智去工作。 自培训之初到现在，我班共发主题贴??739??篇, ?1190??篇 班主任如何走进学生的心灵 —— 张万祥 班主任要用自己的知识丰富学生的知识， 用自己的智慧启迪学生的智慧， 用自己的情感激发学生的情感， 用自己的意志调节学生的意志， 用自己的个性影响学生的个性， 用自己的心灵呼应学生的心灵， 用自己的灵魂塑造学生的灵魂， 用自己的人格培育学生的人格， 用自己的高尚思想品德熏陶学生感染学生的思想品德。 我主张：班主任应该牢记一百个――承载英才睿智，启迪学子感悟，盈溢世人情感，饱含生活哲理，揭示成功真谛，歌颂理想信念的德育故事。 班主任的胸怀 — 它是最宽广的，它含古今中外，它纳天文地理，它拥东西南北，它瞰上下方圆，它容得下千军万马、千山万水、千年万载、千沟万壑。 班主任要立志做学者型的班主任、专家型的班主任，要敢于走出学校、走向全区、走向全市、走向全国，勇于做名闻天下的班主任，谱写出最美的心灵之歌。 教育是心灵的艺术 班主任工作的艺术性，就是在遵循教育学、心理学科学原理的基础上，在准确把握青少年生理、心理特点的前提下，充分发挥班主任的聪明才智，抓准教育契机，运用教育技巧，调动艺术手段，坚持巧妙疏导，生动活泼地开展德育工作，恰如其分、独具匠心地处理各种令班主任棘手的问题。 本学期系列主题教育活动设计 ??????????任雪静 担任一年级（6）班的班主任以来,我一直很注重利用主题教育活动对学生进行教育。特设计主题教育活动如下: 对全体一年级学生已经进行了常规的入学教育，在此基础上，我决定利用3次主题班会将入学教育分解逐步化，主题分别是：安全教育、纪律观和集体观。时间安排在开学后第二、三、四周之内。这是本学期最主要的主题系列教育活动。希望通过这一系列的教育活动，形成团结协作的班集体。 一、 安全教育。利用学校提供的安全教育要求和材料进行，主要内容有：培养学生的自我保护认识，学会如何与本班同学友好相处；进一步了解学校环境，什么地方是不能去的？什么地方有危险？放学、上学时在路上的行走安全等等。形式为师生问答和讨论。 目的：树立小学牢固的安全观念。 二、 纪律观教育。利用自制课件为主题班会的形式，将纪律类比为游戏规则，用以阐述：1、游戏要有规则，哪怕小时候捉迷藏也有游戏规则。没有规则就无法游戏。2、游戏规则都是合理的吗？不一定！很多游戏规则都发生了很大的改变，比如小猫对小狗的规定。所以，纪律和规则是用来遵守的。 总结：无条件遵守纪律是我们正常的学习和生活的保证！ 三、 集体观教育。教育本班学生相互之间的友爱，团结、让学生形成每位同学都是我们班一员的思想观念。举例说明班级同学友爱的意义。 引出结论：集体荣誉感深藏于每个人的心中。 第4期 2010年 1月22 日 主编：董金玲