高中语文粤教版必修5第四单元4-1鸿门宴资料.pptVIP

高中语文粤教版必修5第四单元4-1鸿门宴资料.ppt

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从鸿门宴斗争中试分析刘、项性格特点。 提示 项羽“自矜功伐”、“为人不忍”。轻信项伯,许诺善遇刘邦,一不忍;听信刘邦,不应范增,二不忍;宽容樊哙,产生相惜之心,三不忍;不究逃席,安然受璧,四不忍。以上不忍皆缘自项羽自矜功伐,这一切不仅使他丧失了杀刘邦的时机,而且导致最终的”乌江自刎“。相比之下刘邦则复杂多了:既胆怯又勇敢(闻项怒则怯,赴宴会则勇);既机智又狡诈(拉项伯,先责己是智,骂鲰生、责告密者则诈);既能屈又能伸(先破秦先道歉,居下座无怨言,出而未辞觉失礼);既知人善任又善纳忠言(以张良为佐并听从其建议)等。 结构图示 主旨归纳 全文以“鸿门设宴”为中心事件,以“杀不杀刘邦”为故事线索,按时间顺序展开故事情节,集中表现了项羽自矜功伐又为人不忍的性格。而刘邦能化险为夷,跟善于利用对方性格弱点是分不开的。这段史实可以看出,领袖人物的性格在历史发展的重要关口所起的作用。 《鸿门宴》是一次楚汉双方主要人物的聚会,作者主要通过什么手法来展现了人物形象的?试分析,并填写下面表格。 内奸 部将 谋士 主帅 项羽集团 刘邦集团 提示 作者主要通过对比手法活灵活现地展现了人物形象。 形象对比如下:     刘邦集团  项羽集团      主帅:刘邦——项羽 (机智权变,善于用人)——(骄矜优柔,不善用人)      谋士:张良——范增 (老练多谋,沉着冷静)  (老谋深算,急躁易怒)      部将:樊哙——项庄 (勇猛胆大,临危不惧)  (忠为人臣,轻易放弃)     内奸:曹无伤——项伯 (使人告密,事后被杀)  (亲自告密,仍被重用) 有人说在鸿门宴上项羽不杀刘邦,表现了他的“妇人之仁”;但苏轼却认为表现了他的“君子之度”。你是如何看待项羽这一人物形象的? 提示 项羽既是胜利的勇士,又是失败的英雄;他胜得漂亮,败得悲壮;活得痛快舒展,死得慷慨豪爽。他既凶狠残暴,又善良不忍;既刚愎自用,又轻信多疑;既暴烈急躁,又优柔寡断。英勇刚烈的山峦上开放着情意绵绵的花朵,豁达宽厚的海洋中荡漾着几道狭隘滞涩的涟漪。一个完美的艺术形象应是多种性格因素的统一,项羽无疑是文学史上不朽的丰碑,它将牢牢地屹立于历史长河中,虽经千年的冲蚀、涤荡,依然历久不衰,魅力无穷。(言之成理即可) 鸿门宴上双方的形势关系是如何转换的? 宴后 宴中 宴前 具体分析 形式转换 宴会前后 提示 宴前(非正面交锋)刘被动项主动,两告两定。曹无伤告密是导火线,战云密布;项伯夜告却是一个转折点,缓和气氛。项羽攻刘的决定是一时之气,不久“风正云散”;刘邦见项羽的决定却是深思熟虑之举,次日即成行。 宴中(正面交锋)刘被动项主动,三起三落。范增“数目”“举玦”,一起;召项庄舞剑,意在沛公,二起;樊哙闯帐,项羽“按剑而跽”,三起。真是“黑云压城城欲摧”,似乎一场血肉横飞的争斗不可避免。但樊哙受赐、慷慨陈词竟让项羽“不忍之心陡起,英雄相惜之念生”,刘邦的借故逃席更是将危险消弭于无形。 宴后(非正面交锋)刘主动项被动,两毁两受。借故离席毕竟是权宜之计,毁约逃席脱身回营则彻底扭转了被动局面。项羽受璧既预示了情节的彻底缓和,也更强烈地体现了项羽的悲剧性格。至于张良受托,是其“忠心之举”,范增毁玉,则为“愤怒之为”。 考点链接 精炼的动作描写 动作描写,是指通过对人物动作行为的描写,展示人物的性格。描写人物富有典型意义的动作,可以使人物形象更加鲜明生动,给读者留下深刻的印象。但是同学们在运用这一手法时也要注意,不是人物的所有动作都要写,所选取的动作应为刻画人物形象服务,语言要简练准确。具体说来要注意以下几点: (1)要注意选择人物在重大事件中、在关键时刻的动作来描写,这种动作最能突出人物的思想品质。 (2)人物的动作,往往不是单一的,而是由一系列的动作构成的。因此要善于抓住人物最有特征的动作,准确而恰当地运用动词,将人物的动作描写得形象鲜明,具有活力。 (3)人物动作的描写要全面,不仅要写四肢的动作,还可以写躯干、头、脖子的动作。人物的脸部变化,也可以放在动作描写的范围内。 温馨晨读篇 自主学习篇 活页规范训练 合作探究篇 审美写作篇 鸿门宴 哲思短章 论语言 我喜欢中文的字正腔圆、抑扬顿挫,也喜欢英文的行云流水、潇洒自如;我喜欢阅读浩如烟海的中国名著,也喜欢品味别具特色的异域佳作;我喜欢与亲人促膝谈心,也喜欢与异国友人言语交流。 语言是沟通的桥梁。语言的交流能拉近彼此之间的距离。若是语言不通,沟通上肯定会产生一定的困难。诗词

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