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jqx教学设计（5则） jqx教学设计 　　jqx教学设计（一）： 　　jqx教案 　　【教学目标】： 　　1、认识3个声母，读准音，认清形。 　　2、继续巩固两拼音节。 　　3、掌握jqx与uuml;相拼的规律。 　　4、观察jqx在四线三个中的位置，正确书写。 　　【教学重点】： 　　1、学习jqx三个声母。 　　2、掌握jqx与uuml;相拼的规律。 　　【教学难点】： 　　掌握uuml;上得两点的省去规则。 　　【教学准备】： 　　字母卡片课件 　　【教学过程】： 　　一、复习导入 　　1、看字母卡片，大声叫出来。 　　2、巩固两拼音节 　　（课件出示） 　　二、学习jqx 　　1、识记声母jqx的音和形 　　（1）、看图，观察：图上画了什么？ 　　（课件出示） 　　（2）、想一想：怎样样才能读准音呢？ 　　生试着读 　　（3）、生编顺口溜识记音、形 　　一只公鸡jjj竖弯加点jjj 　　像个9字qqqp一转身qqq 　　一个小叉xxx一个西瓜xxx 　　（4）、各种形式进行练读 　　2、练习音节拼读 　　j---i―jiq―i---qix---i----xi 　　3、四声练习 　　（打手势） 　　三、学习uuml;和jqx拼读规则 　　1、展台出示46页的比一比，你发现了什么 　　（1）、出示音节，师领读---齐读----同桌互相检查读---齐读 　　（2）、生说发现 　　（3）、师总结： 　　小uuml;见了jqx，摘掉帽子还读uuml; 　　小uuml;小uuml;真淘气，见了jqx两点就抹去 　　2、拼读音节，注意声调 　　多种形式练读后齐读 　　四、指导书写 　　1、声母宝宝玩累了，我们把它送回家吧。 　　（黑板上出示四线三格） 　　2、生观察语文书上jqx所在的位置，说说它们分别住几楼。（指名说） 　　3、师边范写边讲解，生书空。 　　（重点讲解j） 　　(1)、声母j的个头最高，所有的声母，韵母里面数它的个子高，它住上中下三个格。两笔写成：第一笔竖左弯，从第二根线下起笔，竖直到第三根线下左弯；第二笔点。 　　（2）、声母q占中下格，第一笔是左半圆，要写饱满；第二笔是竖，不要接触到第四条线。（中间小格要饱满，上下小格不顶线） 　　（3）、声母x只占中格，两笔：左斜；右斜。（上下开叉一样宽） 　　4、学生练习每个声母写5个，师巡查。 　　5、展台展示优秀作业本，师生共同评议。 　　五．课堂小结 　　同学们，这天我们又认识了三个声母宝宝jqx，和淘气的小做了游戏。到此刻，我们已经认识了14个声母宝宝和6个单韵母宝宝了，在以后的课堂中，他会帮忙我们认识很多的字。 　　jqx教学设计（二）： 　　一、教学要求 　　1、学会ｊ、ｑ、ｘ3个声母，读准音，认清形，正确书写。 　　2、初步掌握uuml;上两点省写规则。 　　3、学会ｊ、ｑ、ｘ与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读ｊ、ｑ、ｘ开头的三拼音节。 　　4、认识5个字，会读儿歌。 　　二、教学重点 　　重点是学会j、q、x三个声母，认清形、读准音，能正确书写。学会j、q、x与uuml;相拼两点省略的规则。 　　三、教学难点 　　难点是j、q、x与uuml;相拼时，uuml;上两点省略。 　　四、教学准备 　　1、配合学习ｊ、ｑ、ｘ发音的录音带；ｊ、ｑ、ｘ的字母卡片；拉动式拼音卡片；画有四线格的小黑板。 　　2、本课生字、词语卡片。 　　五、课时安排2课时 　　第一课时 　　教学资料：学会jqx3个声母，读准音，认清形，正确书写。 　　一、复习导入 　　1、师：小朋友们，这天老师带你们去拼音乐园逛一逛。准备――出发！（配上音乐，学生自由做动作。） 　　2、师：拼音乐园到了，那里我们已经认识了一些朋友，你们还记得他们的名字吗？瞧，他们来了！逐个出示拼音字母：gphlk（自由读――指名读） 　　3、师：小朋友们真了不起！把这些声母的名字都记住了，还有几个声母朋友，他们的模样长得差不多，谁能把他们给分出来呢？出示拼音字母：ftnmdpb。（同桌互读――指名读） 　　4、师：太棒了！看到小朋友们到拼音乐园里能认识这么多的好朋友，我们的老朋友小鱼娃（课件出示：uuml;戴帽子的形象）也眼馋极了，也想到拼音乐园去玩一玩。那么，它会有什么收获呢？咱们来看一看！ 　　二、教学声母jqx 　　1、学习jqx的发音。 　　（1）学习拼音j。 　　师：小鱼娃蹦蹦跳跳来到了拼音乐园，哇，里面可好玩啦！有喔喔叫的公鸡，有游来游去的小鱼你看，小鱼娃还和一窝小鸟做了好朋友呢！小鱼娃在拼音乐园里又是骑马，又是游泳，又同拼音捉迷藏，