人教版六年级上册语文第二单元教案.docVIP

人教版六年级上册语文第二单元教案 5《詹天佑》教学设计 学习目标： 学会11个生字。读读写写?杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制?等词 语。 有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分，摘录喜欢的词句。 了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思 想感情。 重点感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面 的作用。 教学课时 2课时 预习案 预习目的： 1、学习本课的生字、新词。 2、了解本课的基本内容。 预习设计： 1、辨字组词 挟( ) 挠( ) 施( ) 桨( ) 垠( ) 狭( ) 绕( ) 拖( ) 浆( ) 银( ) 陕( ) 饶( ) 驰( ) 奖( ) 艰( ) 2、写出下列词语的近义词 要挟( )阻挠( ) 藐视( ) 竣工( ) 3、根据文字，用简图画出詹天佑对居庸关、八达岭两个隧道不同的凿进方 法(用箭头表示凿进方向) 居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。 八达岭隧道长1100多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决 定采用中部凿井法，先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时 施工，把工期缩短了一半。 教学过程 一、导入：建构阅读话题 1．板书课题?詹天佑?，请学生谈谈课外搜集的关于詹天佑的资料。 2．詹天佑是谁？──京张铁路（板书）的设计施工者。京张铁路修筑于哪一 年？（1905年），距现在有多少年了？（一百多年） 3．对于京张铁路来说, 2005年是一个特殊的年份──京张铁路动工整整一百 周年！为了纪念这一伟大时刻, 北京市和河北省政府举行了一系列大型活动。请 看大屏幕： 10月15日，张家口市文化广场举行纪念大会暨大型文艺演出。 10月15日上午，张家口火车南站举行詹天佑铜像落成揭幕仪式； 10月期间，京张铁路肇建百年电视专题片，在河北、北京等省市电视台播放； 10月12日开始，?詹天佑爱国主义教育电影展演周?将在张家口市大众电 影院拉开帷幕； 10月13日，发行1000套京张铁路肇建百年纪念邮品。 4．看了这些，你有什么想法？ 5．同学们，老师看了这些资料，产生了这样的疑问：一条铁路的诞生，为什 么那么重要？我们为什么要如此隆重地纪念它呢？就让我们到《詹天佑》这篇课 文中寻找答案吧。 二、初读：回顾难忘岁月 1．认真读课文，读准字音，读通句子。想一想，詹天佑在修筑京张铁路的过 程中，带领工程人员做了哪些事情？ 2．检查生字词语，以及课文读通情况。 3．梳理文章脉络：读了课文，请告诉老师，从1905到1909年这四年中，詹 天佑带领工程人员，做了哪几件事情？ 4．学生读后交流。教师引导概括，并板书：勘测线路、开凿隧道、设计线路， 边板书边指导?勘测?的写法，提示?隧?字的读音。 三、品读：再现动人细节 （一）刚才，我们匆匆地回顾了一百年前的那段难忘的岁月，对詹天佑修筑铁 路有了一个整体的了解。在修筑铁路的四年也就是1400多个日子里，有许许多 多让人难以忘怀的动人细节。下面，就让我们走近施工现场。（学生细读4－6 自然段，圈圈画画, 思考, 詹天佑在修筑京张铁路的过程中有哪些细节, 让今天 的我们深有触动?） （二）组织交流，抓住关键语句，通过对重点词语的推敲，让学生展开想象反 复朗读，体会詹天佑在修筑铁路过程中的爱国精神、杰出智慧、顽强毅力、以身 （三）孩子们，詹天佑修筑铁路的日子里，让我们深有感触的事情，绝不只是 课文里写的这些！如果，我们对当时当地的情况，有更多的了解，那么我们一定 会对詹天佑更加肃然起敬。 四、研读：回眸百年沧桑 1．请大家用心地读读2．3自然段，联系詹天佑修筑 铁路过程中的一个个细节，想一想：这两段话的哪些地方，让你的心难以平 静？（默读，画出让自己心里不平静的句子）。 2．孩子们，作为一个中国人，回顾那段岁月，我们的心情肯定是难以平静的， 谁来读读有关句子？（交流感受，朗读体会──抓住以下内容：帝国主义的阻挠、 要挟、嘲笑；一路的高山深涧；国人的期望；技术条件的落后，资金的缺乏，理 解詹天佑面临的压力）。 面对着帝国主义的阻挠、要挟、嘲笑，面对国人的殷切期望，面对高山深涧， 我们可以想象詹天佑所承受的巨大压力。在压力面前，他犹豫了吗？退缩了吗？ 4．出示句子，学生齐读：詹天佑不怕嘲笑，也不怕困难，毅然接受了任务， 马上开始勘测线路。 5．引读：詹天佑战胜困难的力量源泉来自哪里呢？学生接读──?遇到困难， 他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹 那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。 6．继续引读：正是凭着这份坚定信念和对祖国的忠诚，詹