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八年级英语下册答案 八年级上册答案 导读：就爱阅读网友为您分享以下“八年级上册答案”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 参考答案 第一单元 1 藤野先生 1.鲁迅 《从百草园到三味书屋》 《阿长与〈山海经〉》 《朝花夕拾》 2.绯 髻 瞥 匿 ji? yǎo xǐng 3.反语。漂亮，这里讽刺清国留学生的丑态。 反语。指当时日本一些受军国主义思想影响而妄自尊大，盲目忠君、思想狭隘的青年。4. 纠正“我”的解剖图中的错误。关心“我”解剖实习。向“我”了解中国女人裹脚的情形。 认真负责、从严治学、热情关怀、正直诚恳、毫无民族偏见 5. 日暮里 水户 优待 日本“爱国青年”寻衅 课堂上看电影 文中写清国留学生赏樱花、学跳舞是作者离东京往仙台见到藤野先生的缘由。写途经的日暮里和水户表现作者忧国之情，是作者在藤野教导下刻苦学医的主要动机。写仙台医专的职员对作者的优待是对下文写藤野作正面陪衬。写日本“爱国青年”寻衅是对藤野作反面衬托。写课堂上看电影是作者与藤野先生告别的直接原因。总之，所有这些，都与突出藤野先生有密切的关系。 6.“大”与“小”的区别关键在于新的医学传播的范围来说。“为中国”有新的医学，这在新的医学传播范围上就比较“小”，但其意义却不小；“为学术”，就是希望新的医学为人类造福，希望鲁迅把新的医学传到中国去，这在新的医学传播的范围上就比较“大”。藤野先生教鲁迅医学时，既有“为中国”有新医术的思想，也有“为学术”能广为传播的思想，前者表示他没有民族偏见和对中国人民的深厚情谊，后者表示他对医学事业的热爱，希望新的医学为人类造福。因此作者用“小而言之”和“大而言之”这两个方面无遗地概括了藤野先生的可贵品质。 7.因为讲义凝聚着藤野先生的心血，寄托着先生对“我”的希望与友情和我对先生的终身怀念。 8. 指作者热爱祖国、勇于斗争的思想受到触动。 9.反语；为军阀政客张目的反动文人；憎恨与讽刺。 10.尊敬和怀念。 11.提示：能表达出对老师的尊敬热爱之情即可 12．不好，因为“我的老师”只揭示出写作的对象，没有什么特点；而“单片眼镜”既是写作的线索，同时又有引起悬念的作用，能激发读者的阅读兴趣。（意思对即可） 13．示例：戴老师把自己炒好的菜端给学生们吃；下雨天在自己寝室给学生上课；戴老师在送我过涧时把水晶眼镜掉到水里没有找到。（任意概括两件事，意思对即可） 14．生活简朴、关爱学生、热爱教育事业，默默奉献。（意思对即可） 15．表达了作者对戴老师深深的怀念和自责的思想感情。 16.详略得当；本文共叙述了戴老师的四件事，其中三件事都写得比较简略，只有一件事写得比较详细，作者这样处理是为了突出文章的主旨。（意思对即可） 17.示例：可恨！日本人太可恨了！在中国的土地上枪毙中国人，他们居然还理直气壮了！之所以出现这种状况，不就是因为中国是弱国吗？我们走出国门，来到这里就是为了学得一身好本领，来报效祖国，为改变中国积贫积弱的现状献出自己的一份绵薄之力，我一定要把自己的人生理想同国家命运紧密联系起来，刻苦勤奋，早日学成报国，维护我民族的尊严！ 18. C 19.他们最后倒下的姿 势被固定在废墟里；他们壮烈牺牲，无私奉献的精神永驻人们心中。 20.可见老师们当时是竭尽全力地保护他们的学生，突出了老师们无私奉献的精神。体现了救援人员极度无奈和无比悲痛的心情。 21.示例：在灾难来临的那一时刻，老师们用自己的血肉之躯来保护学生的壮举感天动地。这种无私的爱，让强大的自然力显得微乎其微。 22．示例：她的生命永远凝固在花一样的年龄，“落红不是无情物，化作春泥更护花”，相信怀里的孩子可以装点更灿烂的春天。 23.示例：语文是一棵枝繁叶茂硕果累累的知识大书。 2 我的母亲 1.胡适 现代诗人 学者 《胡适自传》 2. yì m?n shù 屉 笙 绰 3.广漠。夜幕降临广漠的苍穹布满了繁星。宽恕。宽恕一个总是犯错误的人,