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公民的义务教学设计 小公民教学设计 导读：就爱阅读网友为您分享以下“小公民教学设计”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 小公民教学设计 三年级下 第一课 生活需要诚信 （一）教学目标 1、知识目标：能让学生明白为人要诚信的道理。 2、能力目标：能让学生懂得什么事该做什么事不该做。 3、情感目标： 能让学生培养守信好学的情感。 （二）教学重难点 能让学生自己明白其中的道理，并且做到诚实好学。这即使难点也是重点。 （三）教具：课本，故事。 （四）教学过程 1，画一画 让学生闭上眼睛，用彩色笔将图中圆圈涂满颜色，单不能图到圈外。和同桌比一比，看谁涂得又快又好。 做完游戏，自己评一评，你把圆圈涂满了吗？颜色屠刀圈外了吗？ 2，读一读 我让学生默读宋濂的故事，概括其中的大意。 3，评一评 你能做到吗？你能得到几颗“诚信之星”？ 4，读一读 我让学生读一读波尔和刘国正的故事，并让学生思考诚信和冠军谁更重要。 5，交流你身边诚信的故事 你身边有这样的例子吗，首先我先讲了一个身边的小故事，有个小朋友，交到钱还给主人。让学生有所启发。 6，议一议 如果遇到下列情境，你会怎么办，为什么？ 7，总结：言必信，行必果。一言九鼎，一诺千金。人而无信，不知其可也。 8，教学反思：这节课有两个亮点，一个是画一画，为本节课开了一个好头，第一件事交流分享身边的诚信故事，学生发言积极，没发言的也听得认真。我觉得教学的最好资料就是来自生活，接近生活。 第二课 做事要公正 （一）教学目标 1、知识目标：让学生明白做事要公正。 2、能力目标：能够让学生学会辩论，表达自己的观点。 3、情感目标： 对他们公正就是对自己的施舍。 （二）教学重难点 能让学生自己明白其中的道理，并且做到做事公正。 （三）教具：课本，故事。 （四）教学过程 1、判一判 通过四个故事让学生来评价这些小朋友做得对吗？ 2、议一议 最近华泰小学的班主任会上通知：每个班级可推选一名家庭困难的学生享受助学金。501班为此召开了一个班会，决定从三名候选人中产生一人。 看了这些人的资料，你认为谁最应该享受助学金呢？为什么？ 3、读一读 让学生带着问题读一读海瑞在浙江的故事，阐明各段大意并体会其中的主题。再让学生谈谈有什么感受。 4、辨一辨 “公正吃亏吗？”以此为主题，全班同学分为正、反两方进行辩论。可以结合日常生活中的事情，充分表述自己的观点。 （五）总结 公正明，偏省暗。大明无私照，至公无私亲。对他人的公正就是对自己的施舍。 （六）教学反思 通过这节课，我让学生明白了做事要公正的道理，而且让学生学会为人处世中的公正态度。通过辨一辨的活动，让学生学会辩论，能够应用于以后的学习生活中。 第三课 我是机智的小勇士 （一）教学目标 1、知识目标：让学生成为机智的小勇士。 2、能力目标：能够让学生遇事采取有效的方法。 3、情感目标： 帮助自己，同时帮助别人。 （二）教学重难点 能让学生自己明白其中的道理，并且成为机智的小勇士。 （三）教具：课本，故事。 （四）教学过程 1、读一读 ? 我带领学生一起读一读梅梅逃生的故事，让学生思考梅梅机智脱险主要 体现在哪些方面？如果遇到类似的情况，你会采取哪些有效的方法自救？ ? 学生带着问题各抒己见，最后教师小结。 2、学一学 青少年遇险时的“智为”方法： （1）一个人在家时，一定要锁好进门，陌生人敲门时不要轻易开门。 （2）在家发现周围有犯罪行为，或自身安全受到威胁时，锁上房门、迅速报警是有效的方法，也可以跑到阳台大声呼救。 （3）发现火灾、煤气泄漏、有人溺水等危险情况，迅速报警，并请周围的大人帮助。如果一时联系不到他人，也不能轻易冒险，可尝试利用工具。 （4）在外面遇到坏人又势单力薄的情况下，不要盲目地采取行动，也不要轻易惊动坏人，可以暗中记住其相貌特征，以及口音、车牌等显著标志。同时，在确认安全的地方尽快报警或报告老师、家长以及熟识的大人。 3、演一演 我用图片展示四幅图的情景，让学生们思考：如果你遇到这样的情景，你会怎么办？和同学们演一演。 4、议一议 我给大家讲一个子轩的故事，让学生想一想议一议，如果你是他，你会采取什么样的办法呢？ （五）总结 眼观六路，耳听八方。勇敢总是与深思和决断为伍。两强相遇勇者胜，两勇交锋智者赢。 （六）教学反思： 梅梅逃生的故事引起了很大的关注，学生对此兴趣很高，为后面的讲述方法埋下伏笔。此节课我通过让学生演一演的活动，使学生能够在以后的生活中应用。最后总结本课的主题思想，学生收获很多。 第四课 法律为我护航 （一）教学目标 1、知识目标：让学生了解未成年人应该享受的权利。 2、能力目标：能够用法律求助。 3、情感目标： 用法律保护自己。 （二）教学重难点 能让学生自己了解一些基本