2017-2018学年高中历史 第4单元 中国社会主义建设发展道路的探索 第18课 中国社会主义经济建设的曲折发展学业分层测评18 岳麓版必修2.docVIP

2017-2018学年高中历史 第4单元 中国社会主义建设发展道路的探索 第18课 中国社会主义经济建设的曲折发展学业分层测评18 岳麓版必修2 (建议用时：45分钟)[学业达标] 1．下图是新中国成立后清华大学院系调整前后的状况。对此材料的理解最准确的是(　　) A．工业化正成为时代的主旋律社会主义现代化建设全面展开建国初期技术人才匮乏国内形势日趋稳定【解析】　从清华大学院系调整由以农学为主转变为以工科为主体现出国家工业化发展的时代要求项正确。【答案】　A2．下图中的历史信息体现的建设成就是(　　) 【导学号 　　新中国国民经济得到恢复一五”计划奠定工业化初步基础D．经济体制改革促进企业活力增强【解析】　1952年国民经济得到恢复经济体制改革开始于1978年、D两项与图片无关；第一批喷气式飞机和长春第一汽车制造厂都是“一五”计划的成就项正确；“大跃进”是“左”倾错误的体现项错误。【答案】　B3．中共中央在一份文件中指出：“要克服很多农民在分散经营中所遇到的困难……要使国家得到比现(　　)土地改革运动　　　B．农业合作化运动人民公社化运动 D．“大跃进”运动【解析】　从材料信息看中央号召把分散的农民组织起来克服分散经营中出现的困难为此中共中央开展了农业合作化运动引导农民走互助合作的道路选B项。土地改革实现了农民土地私有制项不符合题意；人民公社化运动时农民通过合作化运动已经组织起来了项错误；“大跃进”运动不涉及农村生产关系的D项错误。【答案】　B4．1956年中国对资本主义工商业进行社会主义改造期间某资本家担任某厂的副厂长一时间工人议论纷纷。以下四种意见唯一正确的是(　　)他是资本家怎么可以担任我们的副厂长 资本家是要剥削的我们一起把他拉下马工人阶级当家做主他说的话我们不听他懂业务他说的对我们还是要听的【解析】　1956年对资本主义工商业的社会主义改造完成后民族资本家已被改造成自食其力的劳动者对于民族资本家的评价要用一分为二的观点不能片面武断。【答案】　D5．1958年《红旗》杂志转引毛泽东的话说：“我们的方针应该有秩序的把工、农、学、商、兵组成为一个大公社从而构成我国社会的基本单位。”这反映出当时党和政府(　　)要变革生产关系尽快实现“一五”计划的指标要加强民族凝聚力应对严峻C．忽视客观规律片面追求经济建设的高速度忽视生产力发展水平片面改革生产关系【解析】　解答本题要注意从生产力和生产关系的角度认识全面建设社会主义时期的“左”倾错误。“把工、农、学、商、兵组成为一个大公社”是对生产关系的调整而这与当时中国低下的生产力水平不相适应。故选D项。【答案】　D6．面对1959－1961年我国严重的经济困难中共中央开始纠正农村工作中的“左”的(　　)优先发展重工业综合平衡中稳步前进调整、巩固、充实、提高”鼓足干劲力争上游多快好省地建设社会主义”【解析】　1960年冬党提出了“调整、巩固、充实、提高”的八字方针已解决农村工作中的“左”的错误。A项是一五计划的特点项是中共八大的方针政策项是社会主义建设总路线的内容是“左”的错误的表现。因此C项正确。【答案】　C[能力提升]7．下图为中国1952—1960年工农业总产值变化图。对此分析符合史实的是(　　) A．“过渡时期”农业总产值始终超过工业总产值三大改造”期间工业总产值均高于农业总产值一五”计划完成时工农业总产值都大幅提高大跃进”使工农业总产值增长呈现背离状态【解析】　抓1952—1960年”并准确解读图示。A项“始终”说法不符合图示信息；“三大改造”期间是指1953—1956年项“均高于”说法不符合图示信息；“一五”计划完成时是在1957年而1956年后农业总产值在下降项错误。“大跃进”是在1958年由于片面发展重工业造成国民经济比例严重失调农业总产值在不断下降工业总产值在不断上升项正确。【答案】　D8．1957－1966年是我国的“全面建设社(　　) 【导学号正确与失误、成就与挫折错综交织 社会主义经济持续、稳定发展遭到新中国成立以来最严重的挫折和损失社会主义民主政治建设取得重大进展【解析】　1957－1966年的“全面建设社会主义”时期既有成功的经验也有失败的教训。B项表述片面项是“文革”时期项发生在建国初期故选A项。【答案】　A9．阅读下列材料回答问题。 【导学号材料一　改变生产资料私有制为社会主义公有制这个极其复杂和困难的历史任务现在在我国已经基本上完成了。我国社会主义和资本主义谁战胜谁的问题现在已经解决了。刘少奇《在中国共产党第八次全国代表大会上的政治报告》材料二　(中共)八大报告所阐述的一些经济建设的重要方针因——石仲泉《中共八大史》(1)根据材料一、二概括中共八大路线形成的重要背景。(2)中共八大对当时国内主要